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平行四边形总复习教案
《平行四边形》复习课教案
【教学目标】
1、通过对几种平行四边形的回顾与思考,使学生梳理所学的知识,系统地复习平行四边形与各种特殊平行四边形的定义、性质、判定方法;
2、正确理解平行四边形与各种特殊平行四边形的联系与区别,在反思和交流过程中,逐渐建立知识体系。
【教学重点】
1、平行四边形与各种特殊平行四边形的区别。
2、梳理平行四边形、矩形、菱形、正方形的知识体系及应用方法。
【教学难点】
平行四边形与各种特殊平行四边形的定义、性质、判定的综合运用。
【教学过程】
一、以题代纲,梳理知识
(一)开门见山,直奔主题
同学们,今天我们一起来复习《平行四边形》的相关知识,先请同学们迅速地完成下面几道练习题,请看大屏幕。
(二)诊断练习
1、根据条件判定它是什么图形,并在括号内填出,在四边形ABCD中,对角线AC和BD相交于点O:
(1) AB=CD,AD=BC (平行四边形)
(2)∠A=∠B=∠C=90° ( 矩形 )
(3)AB=BC,四边形ABCD是平行四边形 ( 菱形 )
(4)OA=OC=OB=OD ,AC⊥BD ( 正方形 )
(5) AB=CD, ∠A=∠C ( ? )
2、菱形的两条对角线长分别是6厘米和8厘米,则菱形的边长为 5 厘米。
3、顺次连结矩形ABCD各边中点所成的四边形是 菱形 。
4、若正方形ABCD的对角线长10厘米,那么它的面积是 50 平方厘米。
5、平行四边形、矩形、菱形、正方形中,轴对称图形有: 矩形、菱形、正方形 ,中心对称图形的有: 平行四边形、矩形、菱形、正方形 ,既是轴对称图形,又是中心对称图形的是: 矩形、菱形、正方形 。
(二)归纳整理,形成体系
1、性质判定,列表归纳
平行四边形 矩形 菱形 正方形 性
质 边 对边平行且相等 对边平行且相等 对边平行,四边相等 对边平行,四边相等 角 对角相等 四个角都是直角 对角相等 四个角都是直角 对角线 互相平分 互相平分且相等 互相垂直平分,且每条对角线平分一组对角 互相垂直平分且相等,每条对角线平分一组对角 对称性 只是中心对称图形 既是轴对称图形,又是中心对称图形 面积 S= ah S=ab S= S= a2 判定 1、两组对边分别平行;
2、两组对边分别相等;
3、一组对边平行且相等;
4、两组对角分别相等;
5、两条对角线互相平分. 1、有三个角是直角的四边形;
2、有一个角是直角的平行四边形;
3、对角线相等的平行四边形. 1、四边相等的四边形;
2、对角线互相垂直的平行四边形;
3、有一组邻边相等的平行四边形。
4、每条对角线平分一组对角的四边形。 1、有一个角是直角的菱形;
2、对角线相等的菱形;
3、有一组邻边相等的矩形;
4、对角线互相垂直的矩形; 2、基础练习:
(1)矩形、菱形、正方形都具有的性质是( C )
A.对角线相等 (距、正) B. 对角线平分一组对角 (菱、正)
C.对角线互相平分 D. 对角线互相垂直 (菱、正)
(2)、正方形具有,矩形也具有的性质是( A )
A.对角线相等且互相平分 B. 对角线相等且互相垂直
C. 对角线互相垂直且互相平分 D. 对角线互相垂直平分且相等
(3)、如果一个四边形是中心对称图形,那么这个四边形一定( D )
A.正方形 B.菱形 C.矩形 D.平行四边形
都是中心对称图形,A、B、C都是平行四边形
(4)、矩形具有,而菱形不一定具有的性质是( B )
A. 对角线互相平分 B. 对角线相等
C. 对边平行且相等 D. 内角和为3600
问:菱形的对角线一定不相等吗?错,因为正方形也是菱形。
(5)、正方形具有而矩形不具有的特征是( D )
A. 内角为3600 B. 四个角都是直角
C. 两组对边分别相等 D. 对角线平分对角
问:那么正方形具有而菱形不具有的特征是什么?对角线相等
2、集合表示,突出关系
二、查漏补缺,讲练结合
(一)一题多变,培养应变能力
〖例题1〗
已知:如图1,□ABCD的对角线AC、BD交于点O,
EF过点O与AB、CD分别交于点E、F.
求证:OE=OF.
证明: ∵
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