最新人教版五年级语文下册人物描写一组教案.doc

《人物描写一组》教案 教学目标 知识与能力： 有感情地朗读课文 过程与方法： 积累课文中。从课文的词句中感受小嘎子、严监生、凤辣子等鲜明的人物性格 （3）从课文中找到描写人物语言、动作、心理活动，表现人物性格特点的词句细心揣摩，体会这些词句在表现人物性格中的作用，尝试写一段人物描写并结合自己的想象和生活经验还原人物形象，能对人物作出自己的价值判断这篇课文由3个独立的片段组成。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，《临死前的严监生》选自《儒林外史》，《凤辣子初见林黛玉》选自《红楼梦》，题目为编者所加。这3个片段分别描写了小嘎子、严监生、凤辣子三个人物形象，每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点也不尽相同，可以说这3个片段是人物描写的经典。 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。临死前的严监生 这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。 凤辣子初见林黛玉 本片段重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相见的过程中，与凤辣子王熙凤见面的经过。通过对这一见面过程的描写，向读者展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。课文通过两个方面的描写，展示了王熙凤的性格特征，一是从正面对王熙凤的描写，二是从侧面对王熙凤的描写。识字写字1、让学生。2、2-1-c-n-j-y 五、教学准备 1、布置同学上网搜集《小兵张嘎》、《红楼梦》、《儒林外史》的一些相关资料。 2、多媒体课件21 2、认字、识字、记字。（演示第3张幻灯片） （1）读准读好课文生字(遇到困难可以找朋友帮助解决)结合课文内容，灵活多样地识记生字。 了解自学情况。 出示带拼音的生字卡片。识记等字组词并能说句话做动作学习生字。交流识字方法和经验。指导学生正确、流利地读课文　：文章的内容主要写了什么？　　4、组内小组交流，全班交流。　　21*cnjy*com （三）精读课文。　1、尽管我们只是初读课文，但从同学刚才的发言中，可以看出，小嘎子和胖墩儿给大家留下了比较深刻的印象。现在，老师请大家再次认真地读课文，你从哪些地方体会出他俩的性格特点？边读边画，再设身处地读一读，用心去体会。2、组织全班交流，感悟人物的性格特点，体会动作、比喻描写人物的方法。 （1）俩人把枪和鞭放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。引导学生抓住虎势儿一站，体会小嘎子、胖墩儿摔跤时凶猛的气势。 （）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。引导学生抓住猴似的蹦来蹦去，体会小嘎子机灵、好胜的性格特点。21·cn·jy·com（）两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。引导学生抓住走马灯似的转，体会小嘎子机灵的性格特点。（）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点破绽。引导学生体会塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子这一连串的动作，感受小胖墩儿是个摔跤的惯手。：　　（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。　　（2）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。　　（3）两个人走马似的转了三四圈，……小嘎子摔了仰面朝天。【出处：21教育名师】 写小嘎子摔跤时的动作描写：“站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳”等表示动作的词语 思考：①这些语句体现了小嘎子什么样的性格？（机灵、好胜沉稳、力气大总结：这节课，我们通过作家笔下的文字认识了两位有特点的朋友，并用自己的笔描写了第二次摔跤的过程。作家徐光耀在《小兵张嘎》这部小说中也描写了第二次摔跤的过程，有兴趣的同学可以把这本书找来读读，你会对书中的人物有更深的了解。）？学生根据自己的生活经验进行回答。师：我们看看吴敬梓是怎样描写临死地主的？你们快速读课文。 2、链接：（演示第7张幻灯片）（1）《儒林外史》是一面封建社会的照妖镜。它通过对封建文人、官僚豪绅、市井无赖等各类人物无耻行为的真实生动的描写，深刻地揭露了行将崩溃的封建制度的腐朽性，强烈地抨击了罪恶的科举制度，并涉及了政治制度、伦理道德、社会风气等等，客观上否定了整个封建制度。　　《儒林外史》是我国讽刺文学中的精品，作者擅长运用典型情节，深刻地揭露社会矛盾。语言准确、精炼、形象，具有讽刺效果。《儒林外史》是我国古典讽刺小说的高峰。 （2）吴敬梓（1710～1754），字敏轩