母亲节作文课教学设计.doc

作文课《母亲节》教学设计??? 教学目标 关注生活当中的平凡小事，让学生相互交流，语言的组织达到潜移默化、水到渠成的效果。 搜集与本课相关的材料，，加深每个学生对母爱的理解。珍惜这份最伟大的母爱。 教学重点：了解母亲节的由来，语言描述母亲为自己所做过的典型平凡小事。 教学难点：文字描绘《节日祝福》 一、导语： 同学们，我一直记得有一首歌，是这样形容我们伟大的母亲的：把爱全给了我，把世界给了我。（多媒体同步放映《懂你》MTV）确实，从十月怀胎到呱呱坠地，从牙牙学语到茁壮成人，见证了母亲无尽的劳苦与艰辛。母亲是光荣的，更是伟大的。于是，我想起了一个特殊的节日——母亲节。母亲节是我觉得唯一可以接受的西方节日。这个节日所折射出来的爱，那是世界上最伟大的爱——母爱。 本节课，让我们一起走近母亲节，用我们饱含深情的笔墨去抒写对母亲的情怀。板书课题 一、感悟亲情 师：同学们，20多天前在菲律宾发生了震惊世界的泥石流惨剧，我们一起来看一下。课件《菲律宾泥石流》 师：无情的泥石流吞噬了一个个鲜活的生命，面对悲惨，我们每一个人的心情都是无比沉痛。但，天地无情人有情，一段人间最真挚的感情在那一刻悄然呈现，请大家用我们的心静静地听、静静地看：（屏幕、配音） 救援人员赶到，小山村已夷为平地。突然，有人惊叫：“下面有声音！”大伙儿跑来一看，一间埋在泥石流下的小木屋，仅剩下一角屋顶。 救援人员刨开泥土，掀开屋顶只见屋里全被泥沙填满，惟独房梁下还有小小的一点空间，一个小女孩一动不动地蜷缩着，看样子还不到两岁。救援人员赶紧将她抱出来，她却死活不肯离开，指着小屋哭出了声：“妈—妈—”顺着小女孩儿手指看去，在她蜷缩过的泥沙处，隐隐约约露出一双泥手，10个手指。有人惊叫：“下面还有人！”顿时，救援人员以那双手为中心，沿着四周小心翼翼地往外刨。不一会儿，眼前出现了一幅惊心动魄的画面：一个女人，个子很矮，全身呈站立姿势，双臂高高举过头顶，像一尊举重运动员的雕塑…… 这女人竟是一个盲人！她被挖出来时已经僵硬了。 小女孩儿仍不肯走，指着刨出的泥坑，又哭喊出一声：“爸爸—”天哪，难道下面还有人？大伙儿立刻继续往下刨，就在女人脚下，又刨出一个男人，他昂然屹立，身子直挺，双肩高高耸起……这男人也是一个盲人！ 原来，矮女人正是站在男人的双肩上，双手高高举着小女孩…… 师：同学们，看了这个故事，你想说些什么？ 师：在感动之余，让我们想象一下，在巨大的泥石流来临的一刹那，这对盲人夫妇可以有怎样的选择。 师：还没来得及亲一下自己即将永别的女儿，一股巨大的泥石流铺天盖地的袭击过来，男人在生命的最后一刻，大声地对女儿说…… 师：又一股巨大的泥石流铺天盖地的袭击过来，女人在生命的最后一刻，大声地对女儿说…… 师：可怜的小女孩啊，她只有两岁，她甚至还不太懂事，她需要爸爸，她需要妈妈，于是，她不停朝着大地呼唤着爸爸、妈妈；她竭尽全力地朝着大地呼唤着……她拼命地朝着大地呼唤着……她用沙哑的声音朝着大地呼唤着……她用那颗孤独的心灵朝着大地呼唤着…… 师：她哪里知道啊，爸爸、妈妈已离她而去了，再也听不到女儿的声音了。他们也没有机会对女儿说：“宝贝，我爱你。”但他们是幸福的，因为他们用自己最宝贵的生命挽救了他们的孩子。亲情的博大、温馨在那一刻显得那样伟大，那样震撼人心。 二、回忆生活 师：或许，在我们每个人的生活中，并不曾发生过如此震撼人心的事情，但亲情却无时无刻不洋溢在你的身边。我们的父母也为我们付出了许多，还记得起父母的一声声唠叨，一次次重复的细节，一个个期盼的眼神，一个个轻轻的爱抚，一声声责备，这也是爱啊。同学们，你想到了自己的爸爸、妈妈了吗？你想到了爸爸、妈妈为你所做的事吗？ 师：你当时怎么想的？你父母知道你的想法吗？ 师：此时你最想对父母说些什么？ 板书：感谢 三、听了大家刚才一个个生动而真实的事例，一段段感人肺腑的真情。我也有许多的话要对我的母说。（师读信，）板书：真实?? 真挚?? 爸爸：你好！ 第一次给你写信，有些意外，是吗？这都是儿子的不孝啊。这辈子你为儿付出了一切，尽管你从不说你爱我，但儿心里明白啊。 ???? 爸，你还记得吗？小学五年级时，学校组织到南北湖春游，回来后我告诉你，你说，儿啊，家里没钱能不能不去呀。而我却放下饭碗，独自关在房里哭泣，我甚至不知道后来是怎么睡着的。只记得一大早，妈妈微笑地把我唤醒，塞给我五元钱，叫我去春游。回来后，妈告诉我，这钱是你昨晚向邻居借的。爸，当时我的心也流泪了。 ??? 爸，还记得与我一起捉泥鳅的事吗？还记得为了给我送伞，你冒着暴雨走了一个小时的泥路……但我知道为了维持这个家，你拼命地干活，却从不说一声苦，而你在我面前时总是笑嘻嘻的。这笑声是你对生活无比的坚强，也是对儿子最深深的爱。 爸，谢谢！谢谢你的爱！祝快乐、健康！ ??????