竹竿舞教学设计.doc

“竹竿舞”教学设计 河池学院附中　　韦照军 指导思想 本课在全面突出“健康第一”指导思想的前提下，力求在新颖、趣味、独特性上下功夫，应用竹竿进行有趣的教学尝试，让学生在不同的游戏中扮演不同的角色，进行良好的个体间的协作；培养学生良好的合作能力、组织能力，在游戏活动的轻松气氛中发展学生灵敏、协调、平衡等综合素质，在课堂教学中重点体现“动”——让学生生动、活泼、主动的学习，体验体育的乐趣：“情”——让学生尽情活动尽情发挥尽情展示；“全”——面向全体，关注差异，全面发展。在教学中发展学生的创新思维，协作能力，在教学中全面突出“健康、和谐”的思想理念。 教材分析 竹竿舞是黎族的民族传统体育项目，多在欢快的节日进进行表演，本舞蹈充满青春活力，具有欢快与鲜明的节奏，很适合初中的心理、生理特点，对学生具有较强的吸引力。竹竿舞教学不受场地限制，尤其对于场地限制的学校和农村学校，面临体育设施落后，场地有限，器材短缺状况。通过开发和利用竹子作为体育器材和体育运动项目。它能提高学生身体的灵敏性、协调性和节奏感、发展弹跳能力，同时又能在愉快的教学气氛中培养合作交往的能力。让学生在舞动中体验少数民族体育文化，加深学生对民族文化的了解，增强学生的民族自信心和自豪感，从而让学生弘扬民族文化，将德育渗透于体育教学中。这对初中学生进行民族民间体育活动的学习和锻炼，不仅能有效地使学生掌握相关的运动技能和锻炼手段，更有利于接受爱国主义教育和传统民族文化的交流。 学情分析 就竹竿舞教材本身来说，要求一定的音乐节奏感和协调性。很适合初中学生，尤其是女生的心理和生理特点。初中生的心理特点决定了他们具有好奇、好动、好玩的鲜明特性，在满足他们心理、生理需求的同时，让学生在练习过程中去学习，去感受，去展示，去张扬，在这一过程中让学生体验快乐。? “竹竿舞”课时计划 任课教师：韦照军 年级：八年级　班级：108班　人数：60人　　指导教师： 教学 内容 竹竿舞教学 教学 目标 通过本课教学，使学生了解民族体育的特点和基本掌握竹竿舞的简单跳法，从而积极参与。 在练习过程中承受适宜的运动负荷，以发展学生的灵敏、协调、平衡、反应能力等身体素质，促进身体的全面发展。 通过本课教学，使学生主动学习，乐于学习。大胆展示，促进学生的心理健康。 通过本次课的练习与展示，培养学生团结合作，互相帮助，提高社会适应能力。 重　点 难　点 教学重点：协调运动，打好节拍，掌握基本步的跳跃。 教学难点：基本步与竹竿有节奏的配合。 场　地 器　材 1.篮球场　２.鼓：一面　３.录音机：一台　４.竹竿32根 内容与 时　间 教师活动 学生活动 组织与要求 导 入 热 身 5′ 课 堂 常 规 2′ 1、指定地点集合。 2、向学生问好。 3、宣布教学内容与要求。 4、安排见习生。 1、按指定地点集合整队。 2、向老师问好。 3、明确学习内容及要求。 4、见习生出列。 组织：四列横队。 ●●●●●●●● ●●●●●●●● ●●●●●●●● ●●●●●●●● 　　　 ▲ 要求：注意力集中，精神饱满，认真听讲。 慢跑过固定横竿3′ 1、教师讲解慢跑方法与要求。（速度不宜过快，要跑过每格横竿，跑6圈） 1、学生在音乐中慢跑练习。 组织： 要求：保持队形，过竿时注意安全，不能踩、踢竹竿。 学 习 与 体 验 35′ 舞步练习 ３′ 1、教师讲解示范竹竿舞的舞步动作及要领。（单脚跳，每只脚2拍，共4拍） 2、教师讲解示范过固定竿舞步动作。（每一格跳2拍） 1、学生原地跟教师做舞步练习。 2、学生分两组跟节拍过固定杆练习。 组织：四列横队 ●●●●●●●● ●●●●●●●● ●●●●●●●● ●●●●●●●● ▲ 要求：舞步整齐统一。 组织： 要求：脚步要跟节拍跳过竿。 学 习 与 体 验 35′ 打竿练习３′ 1、讲解打竿动作要领。（开开、合合） 2、教师选一学生与之做打竿示范。 3、教师巡回辅导。 1、学生徒手模仿练习。 2、学生分组打竿练习。（一组打竿，另一组观察，30秒交换） 3、学生继续练习。 组织：四列横队 组织： 要求：节奏统一。 竹竿舞练习 24′ 1、讲解练习方法，注意事项，（一组打竿，一组跳，注意节奏）教师打鼓，以鼓声为节奏。 2、请一学生打鼓，教师巡回辅导。 3、教师讲评各组出现的问题。 4、教师以口令和手势帮助学生纠正动作。 5、增加难度：学生两组并一组进行多竿练习。教师巡回指导。 教学重点： 敲竹竿节奏与脚跳吻合。 1、学生分4组练习，每一组3排竹竿。跳过3轮后交换，打竿的跳，跳的打竿。 2、学生继续交换练习。 3、学生分组讨论存在问题。 4、学生按老师纠正的方法继续轮换练习。 5、学生由原来的四组合并为两组进行轮换练习。（学生两人手牵手同时过竿） 组织：四个