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自己的花是让别人看的教学设计修改后教案
《自己的花是让别人看的》教学设计
教学目标：
1、认识5个生字，会读 “脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。
2、了解作者所介绍的德国民族风情特点，联系生活实际体会“人人为我，我为人人”崇高境界，从中受到启示和教育。
3、有感情地朗读课文，背诵课文，积累课文中优美语言。
教学重难点
体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。
教学方法：
教法：配乐朗读法、引导法。
学法：举例法、质疑法、合作探究法。
教学课时：2课时
第一课时
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣
1、同学们，你们家养花吗?都养在哪里？知道为什么养花吗？（师总结：的确，美丽的鲜花能给我们的生活增添无限乐趣，但我们养花都是为了让自己看，可是有一个国家与众不同）2、（板书课题，认真看老师写课题）齐读课题。学生质疑。（让我们带着问题一起走进这个与众不同的国家）
二、初读课文，整体感知
1、①读准生字词，②读通课文，达到正确、流利①检查生字词的读法，（课件1）
（哪位同学勇敢地站起来读一读这些词，老师重点指导脊、嫣的读音和写法）齐读
3、同学们，你们刚才读了课文，你们知道季羡林先生在第二次踏上德国的土地时，发出了怎么样的感慨？（出示课件）（板书 奇丽的景色 奇特的民族）
4、齐读“多么奇丽的景色，多么奇特的民族！”你读了又有什么感受？
（三）精读课文，想象情景，体会感情 (这个词见过没有?没见过,我们先跟它打个招呼“应接不暇”中哪个字最不好理解?“暇”什么意思?(空闲,没事的时候。“暇”与时间有关,所以要记住它是“日”字旁。)“不暇”就是——(没有空闲)。“应接不暇”呢?(看图)这里的花非常奇丽。看了左边又想看(右边),看了楼上又想看(楼下),看了近处又想看(远处),看了怒放的还想看(含苞欲放的),看了这条街,还想看(那条街)。看得我们眼花缭乱,眼睛都忙不过来了,这就叫做——应接不暇生活中,你还有“应接不暇”的时候吗?花多而美,让人眼睛看不过来,这就叫——商场里,商品琳琅满目,我们眼睛都看不过来,这也叫——过生日,来了很多客人,全家接待不过来,这也叫——同学们,我们就在德国,到街上去看看吧!(齐读)走过任何一条街——自由读——抽读——点评(特别要把“花团锦簇、姹紫嫣红”读好,读慢一点,慢慢回味。)——再抽读——一起美美地读读。有着五千年悠久文明史的中华民族，也应有奇丽的景色！也应是一个奇特的民族！作为中华民族的传人，我们也要有“人人为我，我为人人”的思想境界并付诸行动。
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