长江作业2015-2016学年高中政治第二课第一框哲学的基本问题课件新人教版必修4.ppt

●课标解读 本标准要求识记哲学的基本问题，唯物主义的含义，唯心主义的含义，人类所从事的两项基本活动。理解思维与存在的关系，哲学的基本问题与我们生活的关系，思维与存在关系问题的重要性。能用所掌握的知识分析说明思维与存在有无同一性，能分析说明思维与存在的关系对于哲学发展的影响，从现实生活中的具体事例来判断唯物主义与唯心主义。 通过学习掌握简单的明辨是非的能力、比较分析的能力、抽象思维的能力，能对思维与存在的关系问题作出自己的回答。通过本课的学习，了解哲学发展的历史，明确哲学与我们的生活息息相关，要求我们在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义，培养一定的哲学兴趣，自觉、能动地去认识世界，做一名可知论者。 ●落实策略 1．老师讲解与学生独立思考相结合。哲学是对智慧的热爱与追求，知识不等于智慧，不能把哲学仅从掌握知识的角度来学习。只有在学习知识和实践的过程中积极思考、主动探究、敢于质疑，通过亲身体验、长期积累，才能增长智慧。 2．坚持合作探究方式。通过学生之间分组搜集材料、互助合作，共同提高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力。 3．把哲学与生活紧密结合起来。生活和实践是我们进入哲学殿堂、把握哲学智慧的重要途径，对哲学问题的追溯和思考离不开人类的生活。 ●新课导入建议 方式一：话题导入 人类的哲学思想源远流长，这些思想在人类文明的长河里，激荡澎湃，奔流不息。人类历史上产生了很多哲学家，他们对于世界、宇宙和生命有着不同的阐释。他们在相互辩难中发展，在湍急的思想河流中曲折前行。我们怎样才能认识各种哲学派别呢？首先简要了解他们的观点。 方式二：情景导入 漫画中两者的观点反映了唯物主义和唯心主义的对立，两人之争的焦点在于物质和意识谁决定谁的问题，这是哲学基本问题的内容之一。 哲学的基本问题及内容是什么？ ●教学地位分析 学生在学习时，对于哲学的基本问题与哲学的基本派别容易混淆，不能准确地理解和把握哲学的基本问题，影响对哲学两大派别基本观点的认识。通过对哲学基本问题的分析，使同学们正确认识到，对哲学的基本问题的不同回答形成了两大哲学派别——唯物主义与唯心主义。通过对书本知识的探究和学习，有助于我们划清唯物主义与唯心主义的界限，以科学的世界观指导我们的学习与今后的工作。 ●教学流程设计 注①：建议教师对【课前自主导学】中比较基本的知识点多提问几个学生，使80%以上的学生都能掌握该内容，以利于下一步对该重点知识的探究。 注②：建议教师除已有“对应训练”和“探究问题”之外，再变换一下命题角度和问题提出方式，让学生设置一些变式习题和问题以拓展学生的思路。 1.哲学的基本问题：是____和____的关系问题，也就是____和____的关系问题。 2．内容 (1)思维和存在的关系问题包括两方面的内容，一是思维和存在何者是____的问题，二是思维和存在有没有______的问题。 (2)根据对思维和存在何者是本原问题的不同回答，可以把哲学划分为_________和_________两大阵营。 (3)根据对思维和存在有没有同一性问题的不同回答，可以把哲学划分为_______和_________。 划分唯物主义和唯心主义的标准问题不同于哲学基本问题，前者只是哲学基本问题的第一方面；并非一切唯心主义哲学家都是不可知论者，相反，绝大多数唯心主义哲学家都认为世界是可知的；彻底的唯物主义者都是可知论者。 1．思维和存在的关系问题，首先是人们在____和_____ _____中遇到的和无法回避的基本问题。 2．思维和存在的关系问题，是一切_____都不能回避的、必须回答的问题。 3．思维和存在的关系问题，贯穿_____发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的_________和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。 1．判断 (1)哲学的基本问题是物质和意识的辩证关系问题。( ) (2)哲学的基本问题是哲学家们的事，与一般人无关。( ) (3)对物质和意识关系问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。( ) (4)绝大多数哲学家肯定思维能正确认识存在。( ) 2．思考：唯物主义者都是可知论者吗？ 【提示】　不一定。因为唯物主义者主张存在决定思维；而可知论是认为思维能正确认识存在，二者的划分标准不一样。 1．教材P10探究问题 【提示】　虽然哲学研究的问题有很多，但贯穿哲学发展始终的基本问题是思维和存在的关系问题。对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。 2．教材P11探究问题 【提示】　(1)上述材料涉及的共同的哲学问题是思维和存在的关系问题，它是人们在认识世界和改造世界活动中必须解决的首要问题。 (2)处理好学习计划和学习实际的关系，对于自身的学习非常重要。因为