八年级语文上册_第五单元第23课《核舟记》.pptVIP

核舟记;作者简介;自由朗读课文，注意读准字音！;再读课文，注意几点要求： 1、读准字音 2、读得流畅 3、读出节奏 4、读出感情;自学课文，疏通字词，理解文意。;小组合作，翻译课文;解释下列句中的重点词： 罔不因势象形： 尝贻余核舟一： 矫首昂视： 其两膝相比者： 神情与苏、黄不属： 高可二黍许： 珠可历历数也： ;成果展示; 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。;尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。;研读第一段： 能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是： 找出表现核舟主题的句子。 找出原料小而表现题材广的句子。 说明构思巧妙、技艺精湛的句子。; 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。;中轩敞者为舱，篛篷覆之。 ;旁开小窗，左右各四，共八扇。 ;启窗而观，雕栏相望焉。 ; 闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 ; 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。;苏、黄共阅一手卷。 ;东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。 ;鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。 ; 东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 ; 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。 ; 卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 ;舟尾横卧一楫。 ;楫左右舟子各一人。 ; 居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。 ; 居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 ; 其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。 ;又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 ; 通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。 ; 而计其长曾不盈寸。;盖简桃核修狭者为之。;嘻，技亦灵怪矣哉。;一词多义 ;同义词 ;通假字 ;数量词的用法。 ;虚词 ;将下面句子译成现代汉语。 ⑴罔不因势象形，各具情态。 ⑵其人视端容寂，若听茶声然。 ;⒎翻译下面两句： ⑶启窗而望，雕栏相望焉 ⑷盖简桃核修狭者为之。 ; 课文各自然段各写了什么？作者是按照怎样的顺序来写的？ ;按“总——分——总”的顺序 ;结构图示; 苏轼、黄庭坚、佛印三人各有何 不同的表现？; 苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 ; 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 ;舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。 ; 居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 ;居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。;板书设计; 本文题目有“记”字，是否意味着是记叙文？它与《桃花源记》是不是同一种文体？;作图要求：; 读了课文以后，你认为作者的说法正确吗？说说你的理由。; 宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州任上被人诬陷，??狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈县)团练副使，是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事.; 课文如此细致地介绍核舟这雕刻精品的艺术形象，说明了什么？ ;天津泥人张;现代《核舟记》;苏州刺绣;山西剪纸