八年级生物教案第一单元精选.doc

官池初中八年级生物上册教学设计 教学内容 1腔肠动物、扁形动物 主备教师 教学课时 上课教师 备课时间 年 月 教学目标 2、以涡虫为例了解扁形动物的形态结构和生理特点 3、识记腔肠动物和扁形动物的主要特征及与人类的关系 教学重点教学准备 教学 你还知道哪些动物是无脊椎动物，哪些动物是脊椎动物？ 第二环节：探究与交流 一、腔肠动物（又叫刺胞动物） （一）代表动物——水螅 1.生态习性 水螅多生活在水流较缓、水草丰富的清水溪流中，常附着在水草或他物上，以小型的水蚤、蠕虫为食。 2.形态结构 体色：浅褐色 体型：圆筒形、口向上,适应固着生活； 体长：约1CM，辐射对称 3、外部形态 4、内部结构 5、生殖方式 无性繁殖 :出芽由母体直接脱落下新个体。 有性生殖：精子与卵细胞的结合。绝大多数水螅是雌雄异体，少数种类是雌雄同体。 小结：腔肠动物（刺胞动物）的主要特征： 身体柔软、柳叶形、背腹扁平、左右对称; 体长一般10-15mm； 前端：前端呈三角形，两侧各有一发达的耳突，嗅觉功能； 背面：背脊部隆起，具黑色素斑、颜色较深； 身体前端，背部两侧有身体呈辐射对称一对黑色眼点，只感光，不成像；（二）腔肠动物与人类生活的关系： （1）食用、药用、饵料、科研用、观赏； （2）生态保护 （3）危害-----例： 海蜇可加工成营养较高的海产品；珊瑚礁海洋生物的主要栖息场所 二、扁形动物 （一）代表动物——涡虫 1、生态习性 涡虫生活在淡水溪流中的石块下，营自由生活； 以活的或死的蠕虫、小甲壳类及昆虫的幼虫为食物； 2、形态结构 腹面 ：颜色浅，有口、密生纤毛；使涡虫能在物体表面作游泳状的爬行 口位于腹面近体后1／3处，无肛门；生殖孔位于口的稍后方； （二）代表动物——猪肉绦虫 小结：物的特征：身体呈两侧对称；背腹部扁平；有口无肛门。 第三环节：展示与评价 学生展示练习册内容老师评价指正。 第四环节：检测与拓展 （1）从腔肠动物开始，体壁出现了两个胚层， 即 和 ，两胚层之间还有一层没有细胞结构的 。 （2）珊瑚是由许多 群集成的群体，在一定的 和 条件下，经过漫长的岁月，会转化为 。 （3）水螅、海葵等腔肠动物的共同特征是： 生活在 中，体壁由 、 和　　　 构成；体内有 ；有 ，无 。 水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？这样的体形与捕食有什么关系？ 你还了解生物圈中的哪些动物？ 第五环节：小结与反思 【归纳总结】 ? 腔肠动物 扁形动物 代表动物 ? ? 其他动物 ? ? 主要特征 ? ? 与人类关系 ? ? 【板书设计】 第一节腔肠动物、扁形动物 腔肠动物 1、代表动物 2、主要特征 扁形动物 1、代表动物 2、主要特征 3、与人类的关系 【教学反思】 教学内容 2线形动物和环节动物 主备教师 教学课时 上课教师 备课时间 年 月 教学目标 教学重点教学准备 教学A 潮湿、疏松、富含有机质的土壤 B 干燥、疏松的土壤 C 潮湿、疏松、富含氧气的土壤 D 潮湿、疏松、植物稀少的土壤 2、判断蚯蚓前后端的简便方法是（ ） A观察蚯蚓的反应，反应快的一端是前端 B 长有口的一端是前端 C观察蚯蚓的运动 D靠近环带的一端是蚯蚓的前端 3、在观察蚯蚓的实验中，如果蚯蚓在纸上或玻璃上运动时间过长，会导致蚯蚓活动能力下降，甚至死亡，其原因是（ ） A.体内水分散失，血液循环停止 B.体表逐渐干燥，影响呼吸 C.离开了穴居，生活不习惯 D.神经系统受到损坏 4、蚯蚓在粗糙的纸板上可以爬行，而在玻璃板上几乎不能爬行，其原因是( )。 A．玻璃板摩擦力大??????? B．蚯蚓不能在土壤之外的地方爬行C．蚯蚓的运动要借助刚毛的配合? D．玻璃板不能粘住蚯蚓的身体 5、蚯蚓没有专门的呼吸器官，完成气体交换的结构是（ ）。 A.体表 B.口 C.肺 D.体壁 6、下列能自由生活而不是寄生生活的线形动物是（ ） A．蛔虫 B.秀丽隐杆虫 C.丝虫 D.钩虫 7.下列说法正确的是（ ） A.线形动物都是寄生生活的 B.蚯蚓的运动仅靠刚毛就能完成 C.丝虫是环节动物