五年级下册 第二单元《口语交际.习作二》课件.ppt

教学目标: 1、回顾本组课文内容，感受童年的快乐，勾起对往日美好生活的回忆。 　2、能清楚、具体地说自己童年生活中难以忘怀的事情。 　3、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。 　4、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。 教学重难点: 1、能突出童年往事的“趣” 。 2、能把自己童年生活中难以忘怀的事情说清楚、具体。 小组交流：（1）你印象最深的童年趣事是哪一件？（2）在这位同学讲之前，同学们讨论一下，怎样才能让故事情节生动，突出事情的有趣？（3）下面以小组为单位，分组讲故事，看谁讲的故事情节最生动，最有趣。要求每组组员都要讲一个故事，组员要作出评点，最后评出最优秀的讲故事能手。 习作评改课 评改重难点： 会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。 什么是有趣的事呢？它是指那些童年时足已引起我们的好奇或引起我们喜爱的事件，写时要抓住最有趣，记忆最深刻的材料。既要交代清楚事情发生的前因后果，又要着重把事情的发展变化过程将清楚。写完后，自己还要读一读，看是否通顺，再看看还有哪些地方没有讲清楚，别人能不能读懂所表达的意思。 选好事例，突出“新”和“奇”。选择事例时，突出事件的有趣，也就是要选择典型、新颖的事例。 运用多种描写方法。要想把事件写得有趣，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。 分类表扬学生，激发学生写作热情。 出示：习作较好的、书写认真的、内容合理的、表达出自己的内心感受的、进步的等方面的同学。 （一）自我评改 1.找出错别字，并改正。 2.标出不通顺的句子或意思表达不清的句子并用修改符号进行修改。 3.用上学过的好词佳句，使文章更优美。 4.用上至少两种修辞方法使文章更生动。 （二）互相评改 1.从行文结构进行评价。 2.主要事例的选取和主题的确定上，简单给出评价和意见。 3.对存在表达不清的语句采用不同的修改符号进行修改或写出恰当的修改意见。 4.对相关的内容适当的进行眉批。，错别字等方面， 1.学生将修改后作文誊写在正规本上。 2.小组进行成果展示，推荐佳作。 3.对推荐的佳作进行集体展示。 板书设计童年趣事趣“新”“奇” 描写方法 中心明确 * * 童年趣事 回顾课文：说一说《冬阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》讲述的内容。 每个人都有美好的童年。童年发生的事情往往充满稚趣，又很有意思。你看，那会飞的梦，那一声“精彩”和“糟糕”……你的童年也一定有许多趣事，请你选择一两件最有趣的写下来。要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。根据所写的内容，定一个题目，作文字数在四百字以上。 _____________________ __________ ____________ ______________ _____________________ _____________________________ ______________ 把故事讲好的方法： （1）故事最好比较有趣，情节完整生动。 （2）讲之前要做好准备。 （3）语速不能太快，声音要洪亮。学生讨论。 展示交流： 1、小组讨论，用一句最能吸引听众的话简要介绍获胜者所讲解的故事，谁的话最能吸引全班同学，谁将是全班的“人物故事大王”，将有幸在全班同学面前讲解他的故事。 2、小组代表发言。 3、全班评比。 4、公布小组获胜者，并给予精神奖励。 评改目标： 1、通过这次作文使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。 2．通过自评、互改作文，学会修改作文的方法，使学生进一步认识到修改作文的重要性。 每个人都有美好的童年。童年发生的事情往往充满稚趣，又很有意思。你看，那会飞的梦，那一声“精彩”和“糟糕”……你的童年也一定有许多趣事，请你选择一两件最有趣的写下来。要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。根据所写的内容，定一个题目，作文字数在四百字以上。 _____________________ __________ ____________ ______________ _____________________ _____________________________ ______________ 一、佳作赏析 1、选取一两篇优秀作文，出示出来，全本共同赏析，找出亮点。 2、出示学生好词佳句进行赏析，从读中学习和积累。 3、总结好作文的特点。（习作时需注意的地方） 二、啄木鸟行动 1．出示存在共同性问题的句子、段落。 2．学生进行挑刺、诊断，找出不符合要求的地方，并提出合理的修改意见。 3.专项指导：怎样突出人物特点？