五下数学说课标说教材.ppt

义务教育课程标准实验教科书 人教版小学数学五年级下册 说课标、说教材 库伦旗红旗小学 黄桂英 内容标准 课程目标 教材编写特点 教材编写体例 课程资源的 开发与利用建议 知识与技能的立体整合 教学建议 内容结构 说课标 说教材 说建议 五 年 级 下 册 三 说 评价建议 1.总目标 一、说课标 说 课 标 课程目标 总目标 学段目标 1、适应社会生活和进一步 发展所需的基础知识、基本技 能、基本思想、基本活动的 经验。 2、体会数学之间、数学与其 他学科、与生活之间的联系 ，增强发现、提出问题和分 析、解决问题的能力。 3、了解数学价值，提高数学兴 趣，增强学好数学的信心，养成 良好学习习惯，具有初步的创新 意识和科学态度。 2.学段目标 一、说课标 第一学段 （1~3）年级 第三学段 （7~9）年级 第二学段 （4~6）年级 说 课 标 学段目标 本册教材 － 学段目标 3、理解分数加、减法的意义 ，掌握分数加、减法的计算 方法，比较熟练地计算简 单的分数加、减法，会解 决有关分数加、减法的简 单实际问题。 2、掌握因数和倍数、质数和 合数、奇数和偶数等概念，以 及2、3、5的倍数的特征；会 求100以内的两个数的最大公 因数和最小公倍数。 知识技能 1、理解分数的意义和基 本性质，会比较分数的大 小，会把假分数化成带分 数或整数，会进行整数、 小数的互化，能够比较熟练 地进行约分和通分。。 学段目标 1、知道体积和容积的意 义以及度量单位，会进行 单位之间的换算，感受有 关体积和容积单位的实际 意义。 4、认识复式折线统计图， 能根据需要选择合 适的统计图表示数据。 2、结合具体情境，探索并掌 握长方体和正方体的体积和 表面积的计算方法，探索某 些实物体积的测量方法。 数学思考 3、能在方格纸上画出一个 图形的轴对称图形，以及将简 单图形旋转90度；欣赏生活 中的图案，灵活运用平移、对 称和旋转在方格纸上设计图案。 学段目标 1、经历从实际生活中发 现问题、提出问题、解决 问题的过程，掌握解决 问题的方法。 4、形成发现生活中的数学 的意识，初步形成观察、 分析及推理的能力。 2、体会数学在日常生活中 的作用，初步形成综合运 用数学知识解决问题的能力。 问题解决 3、体会解决问题策略的多 样性以及运用优化的数学思 想方法解决问题的有效性， 感受数学的魅力。 学段目标 1、让他们认识到数学的 价值，生活中离不开数学 ，使他们喜欢数学，乐学 数学。 4、倾听别人的意见， 对别人的想法提出建 议，知道应该尊重 客观事实。 2、形成对数学的浓厚兴趣 ，树立学生自尊心和自信心 ，提高学生的相互合作能力 情感态度 3、适时教育学生要积极参与 学习活动、学习上要实事求 是，并以肯定的方式强化学 生良好的学习态度。 1.教材编写特点 二、说教材 改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养。 改进认识分数的编排，注意沟通知识间的相互联系，加强学生对分数意义的理解。 加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的 思维习惯。 提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。 有步骤的渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 情感态度价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣和内在动机。 2.教材编写体例 二、说教材 主题图 例 题 练习题 做一做 说 教 材 编写体例 3.内容结构 二、说教材 说 教 材 图形与几何 统计与概率 综合与实践 数与代数 四、《分数的意义和性质》 五、《分数的加法和减法》。 二、《因数与倍数》 三、《长方体和正方体》 一、《图形的变换》 六、《统计》 七、《数学广角》 实践活动 内容结构 4.知识与技能的立体整合 二、说教材 立体整合 纵观本册教材，数与代数的相关知识所占比例较大，本册书7个单元中有3个单元涵盖了这一内容。内容与内容之间环环相扣，结合的比较紧密。 横向再看，空间与图形中长方体和正方体，无处不能看到数与代数内容的出现。数与代数与其他几块知识相辅相成，而其他几块知识则是对其学习的一种检验。纵向分析小学阶段的学习以长方体和正方体为例。在整个体系中，我们可以发现，知识安排的循序渐进。首先，从一年级学生识物体和图形，二年级认识角，三年级能测量