生活中的水浙教版.pptVIP

a、上浮的过程中，浮力如何改变？上浮的末状态是什么？此时浮力与重力的关系怎样？ b、逐一分析A、B、C、D四种情景的受力。 c、在露出水面前，浮力不变，露出水面的过程中，浮力减小。上浮的末状态是漂浮，漂浮时，浮力=重力。 （2）乒乓球为什么上浮？ A B C D （3）若物体悬浮在水中，F浮与G的关系怎样？ F浮=G 提问：能否根据物体的密度判断物体的沉 浮？ 学生讨论，交流分析后可得： 当 时， ，物体下沉； 当 时， ，物体悬浮； 当 时 ， ，物体上浮，最后漂浮在液面上。 注意：根据密度之间的相对大小判断物体的浮沉，物体必须是实心的。 应用：让学生解释，煮熟的汤团为什么会上浮？ 疑问：漂浮在海面的石油受到浮力吗？ （四）物体浮沉条件的应用 （重视原理的分析和运用） （1）潜水艇：演示潜水艇浮沉的模拟实验。 现象：玻璃球中的水被排出时，玻璃球上浮，水进入玻 璃球时，玻璃球将下沉。 讨论：玻璃球在上浮和下沉的过程中，F如何改变？ G如何改变？潜水艇通过改变什么来实现上浮和下沉？ 联系鱼和气球的沉浮原理。 （2）实验：演示图1—51的轮船模拟实验。 现象：橡皮泥成块状时，橡皮泥将下沉。 橡皮泥捏成碗状再放在水面上，橡皮泥漂浮于水面。 如何解释这种现象？ 橡皮泥捏成空心，增大V排，增大了浮力使 。 钢铁制的轮船，为什么能浮在水面上？请同学解释。 （3）密度计的教学 演示图1—49密度计的模拟实验。 现象：液体的密度不同，吸管排开液体的体积不同，液 面所对的位置就不同。根据这个原理，可制得密度计 6、浮力的简单计算 小结浮力的计算方法 （1） （2） （3） （漂浮或悬浮） 第6节?? 物质在水中的分散状况 （一）教学目标 1.掌握溶液的概念，能区别溶液、悬浊液、浮浊液。 2.了解溶液的组成，学会分析溶液中的溶质和溶剂。 （二）教学策略 1、由生活经验引入，做好演示实验。 2、有必要给学生作解释：由于分子之间有间隙，溶 液的体积不等于溶质和溶剂的体积之和。 3、例举常见的混合物，理解混合物的概念。 4、分组做P30的实验。 5、浊液与溶液的区别：（1）稳定性，（2）是否澄 清透明，（3）分散物的颗粒大小。 6、物质的溶解性与溶质、溶剂的性质有关。 第7节?????? 物质在水中的溶解 （一）教学目标 1.区别饱和溶液与不饱和溶液。 2.了解溶解度的意义并会查阅溶解度表。 3.了解外界条件能够影响物质的性质。 4.会计算溶液中溶质的质量分数，能配制一定溶质质量分数的溶液。 （二）教学策略 （本节内容分4课时） 1、饱和溶液和不饱和溶液 1、强调饱和溶液与不饱和溶液的概念、区别和转化。 2、通过实验说明饱和溶液与不饱和溶液的转化。 3、使学生充分理解饱和溶液为什么要指出一定量的 溶剂和一定的温度？ 4、由演示实验得出溶液饱和与否与溶液浓稀的关系。 2、溶解度 1、强调溶解度的4要素及溶质、溶剂的种类。 2、关于溶解度的计算不作要求。 3、影响固体溶解度大小的因素的猜测： （1）溶解度的大小与溶剂的多少有关吗？ （2）溶解度的大小与溶质的多少有关吗？ （3）溶解度的大小与溶质的颗粒大小有关吗？ 4、这个探究难度很大，建议先理论分析提出猜测，再用一节课进行探究实践。 5、溶解度曲线 (1)会判断溶解度大小与温度的关系。 (2)溶解度曲线的画法、曲线的意义。 (3)曲线上方、下方及交点的意义。 2、溶质质量分数 1、此计算要求高，强调清晰的思路。 2、稀释浓缩问题的计算依据：溶质守恒 3、稀释浓缩问题中强调质量关系与体积关系。 4、配制溶液分组实验 5、配一定体积的溶液：先取用所需水量的约70%与药品混合，最后加水到所需体积 第8节 物质在水中的结晶 （一）教学目标 1.能说出晶体与非晶体的主要区别。 2.了解晶体形成的几种方法。 （二）教学策略 1、一上课就开始分组做P40的实验，然后将所配制的溶液用于观察硫酸铜晶体的生长。 2、通过回顾固体物质的溶解度受温度影响的知识，引导得出结晶的两种方法。 3、了解结晶水合物。 第9节 水的利用和保护 （一）教学目标 1.知道水体的分类和比例（包括地下水）。 2.能描述自然界中水循环的主要环节。 3.通过读图了解世界和我国水资源的分布，关注世界和我国淡水资源的严重危机，增强节约用水的意识。 4.了解合理开发和利用水资