农村初中班主任职业倦怠成因分析及对策研究精选.docVIP

农村初中班主任职业倦怠成因分析及对策研究 为深入贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》精神，了解我市农村初中班主任职业倦怠的成因，寻求科学有效的应对策略，减缓和消除班主任职业倦怠现象，促进班主任身心健康，提高班级工作实效，促进学生德智体美全面和谐发展。2008年课题组对全市较有代表性的4所农村初中进行了为期两个星期的班主任工作调研。 　　 课题组在查阅资料的基础上，采取个别访问、座谈、问卷的方式，对4所农村初中的62名班主任进行了调查。其中，七年级班主任21人，八年级班主任19人，九年级班主任22 人；男班主任共31人，女班主任共31人。调研问卷由18 道客观题，3道主观题组成，主要内容涉及班主任的“上岗方式”、“最大困惑”、“培训内容”、“最需解决的问题”四个方面。在问题“如果能自由选择，您是否愿意担任班主任”的回答中，选“否”的为54人，占87%，其中60%的班主任认为工作压力太大而不愿意继续担任班主任，说明在我市农村初中班主任中已出现严重的职业倦怠。　　 二、现状调研与数据分析　　 （一）上岗方式 　　 本项内容主要调查现任班主任的上岗方式，属于“学校选派”与“领导指派”的为90%，“主动申请”的只占7%，出现特殊情况时“临时补缺”的为3%，说明教师自愿担任班主任的确实很少，但在学校安排担任班主任后仍能积极开展班级工作，又体现了教师能服从学校大局的