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阅读复习－－人物描写方法 中山纪念中学　　王元贞 导入 出示PPT：猜猜我是谁？（3分钟） NO1、中等个子，短短的头发，让人喜爱的面孔 NO2、文武双全，英俊萧洒 学生回答。让学生评价像不像。 小结：没有人一个人猜中，因为这段描写太过于大众化，没有抓住人物特征。 而我们所学的第三单元刻画的这些名人巨人，却运用了个性化的人物描写，一个个形象鲜明，无论哪一个，都会令人印象深刻。因此，上述问题我们可以在第三单元的复习中得到解决。 （翻PPT）出示大标题：阅读复习－－人物描写方法 一、首先回顾单元内容：请选出对本单元课文内容理解不正确的一项：（1分钟） A在《邓稼先》一文中，作者饱含深情地为我们描绘了研制两弹的专家邓稼先的一生。 B《闻一多先生的说和做》中的闻一多作为学者诗人，他做了也不说，而作为革命家的他，不但“说”了－－叫人民起来，反对独裁，争取民主，而且做了行的高标。 C《音乐巨人贝多芬》一文为我们展示了命运多舛的音乐巨人在生活中的形象。 D《福楼拜家的星期天》写出了四个性格鲜明、蜚声文坛的文学大师形象。 答案A 二、出示经典段落， 让学生分析并判断。 片断一、请回答描写对象及描写手法，并概括传达了哪些信息。（请学生齐读） 他的脸上呈现出悲剧。一张含蓄了许多愁苦和力量的脸。火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过。深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重