大学教育学课件 第九章 教育评价.pptVIP

第九章 教育评价 一、教育评价的内涵 （一）概念的界定 教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可操作的科学手段，通过系统地搜集信息、资料，分析、整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，从而为不断完善自我和教育决策提供可靠信息的过程。 （二）要素的分析 1、评什么——教育的对象 2、为什么评——教育评价的目的 3、怎样评——教育评价的方法 1、评什么——教育的对象 （1）学校评价 （2）校长评价 （3）教师评价 （4）学生评价 2、为什么评——教育评价的目的 （1）鉴定、考核 （2）推动、改进 （3）选拔、淘汰 （4）教育、发展 3、怎样评——教育评价的方法 （1）定量评价 将评价对象进行数量化的分析和计算，从而判断出它的价值。 （2）定性评价 将评价对象作概念上或程度上的规定，然后进行分析评定，以说明评价对象的性质或程度。它的特点是简便易行，但不够精确具体。 二、教育评价的功能 （一）诊断功能 （二）改进与形成性功能 （三）区分优良和分等鉴定功能 （四）激励功能 （五）导向功能 （一）诊断功能 在评价活动中，通过对搜集到的信息资料进行整理分析，常能发现评价对象(如教育方案、课程计划、教师工作、教学方