魏耕祥学校校科室的工作范围和职责.pptVIP

3.学生的学习生态怎样？学校的学困生面有多大？各年级各学科不及格的人数有多少？学校对这些人的教育采取了怎样的教育方式？ 有无效果？ 4.有没有对学生进行人生成长、性格养成、文明素养、人生规划的教育？ 5.校长的教育思想是什么？现在的学校教育管理是否和校长的教育思想一致？实现校长好的教育思想还存在什么问题？影响学校发展前景的关键节点在什么地方？ 6.学校的管理措施中发挥作用最大的是什么？对教师工作的评价有什么问题？ 通过怎样的改进才能更好地调动教师工作的积极性？ 7.影响学校教育科研工作的主要因素是什么？从教科室主任的工作条件和工作能力开始判断，有什么，做了什么？有什么成效？问题在哪里？ 8.教师的工作状态与专业发展怎样？包括学校优秀教师的群体有多大？他们在学校、区县、市有多大的影响？还有没有发展的空间？ 一般教师的专业发展有无规划？有多少教师的发展潜力较大？有没有通过教育科研成长的 规划？有没有考虑将自己的问题规划成课题进行研究的愿望与努力？学校教师职业倦怠的程度怎样？影响学校教师进一步发展的因素有哪些？ 教科室有没有帮助教师将教育问题规划成课题研究？教师在课题研究中遇到问题有没有请专家帮助他解决？教科室主任为激励教师从事教育科研工作向学校争取了哪些优惠政策？ 9.研究常规教研方式的优势和弊端，学校教师有多少能够运用教育科研的方式研究教育教学问题？教科室有没有给老师们进行研究和 实验的示范？有没有发现教育科研的案例（运用教育科研的方式解决学校教育教学问题）？ 10.任职教科室主任自己有没有发展？有没有率先承担课题，为老师们运用教育科研的方式解决问题做出示范。如博山区特教中心，开发区七小，率先承担课题，科学解决教育教学问题，为学校的老师们做出示范，自己掌握了教育科研的方式方法，有指导教师做科研的底气和专业水平。 11.是否了解市、区县教科研机构所开展的主要研究工作？ 市教科所主要开展的研究工作： （1）课堂教学改革方面：在“合作—探究”课题鉴定之后，下一阶段开展的掌握学习和新合作教育研究与实验，已做大量准备工作，预计明年三月份召开全市课题教学改革大会。 这是市教科所十几年课堂教学改革研究的总结，也是下一阶段我市以课堂教学改革为核心较为全面的教育改革新思想。 （2）课程改革方面三项主要成果或研究工作：第一项是中小学影视文化课程研究成果的推广是我市自主研究，在全国具有前沿价值的成果。 第二项是适应我市思想品德课程改革的需要，所确定的影视文化课程与初中思想品德课整合的研究；第三项是有关校本课程的研究。 （3）学习方法的研究与实验。 此外，还进行了高考招生改革课题的研究，现已结题鉴定。 对于这些研究成果或项目，学校教科室主任是否了解，有没有参与？以怎样的方式参与？有没有效果？ 12.教科室的档案资料建设 市教科所《关于加强全市中小学教育科研信息资源建设的通知》（2012.9） 分为四个方面： 一是教科室有没有建立专门的教育科研档案？包括教育科研骨干主持或参与研究与实验的科研项目，省市区县教科所室的开展的活动与参与情况； 二是订购的市、区县教科所室的教育科研资料，如《追寻教育规律的建构与方式》有的学校仅订2本，只给自己订，没打算给校长、中层和骨干教师订一份，其他成果也不订购。 三是市区县教育科研优秀成果的典型材料、研究报告、书籍购置与存档情况怎样？ 四是学校有没有教育科研规章制度，落实情况如何？ 此外，学校有没有上知网？ 13.作为教科室主任，开展了哪些教育科研活动？有没有邀请市、区县教育科研专家参 加？在自己任职教科主任或分管教育科研工作，取得了哪些可以拿得出的成果？ 上述问题都十分具体，做好这些工作是学校教科室主任的职能所在。然而做好这些工作并不是轻易而举的，需要教科室主任练好自己的基本功。 （三）学校教科室主任的基本功 1．要善于学习，提高自己的教育理论素养 。 常规学习方式：学历教育、研究性学习、自觉学习； 课题研究学习方式：在研究问题、解决问题的驱使下主动学习。 教科室主任要通过承担课题研究的方式，提高自己的理论素养。如学校推行合作学习的，要系统学习合作学习的理论与实践。 2.学习和掌握教育科研的研究方式和管理方式（1）明确教研与科研的联系与区别 粗放与规范、实证；继承、创新与泛泛解决问题 （2）尽快掌握教育科研的方式方法，特别是能够熟练运用九级台阶法，将问题规划成课题；能够熟练运用各种研究方法解决问题，特别是调查法、资料检索法、行动研究法、经验总结法、案例研究法等等，要学会