高中学生学习方法指教.docVIP

四川省纳溪中学校“352生本课堂”结构改革 高中学生学习方法指导 进人高中后，学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求，在学生面前摆下一道道难关。有的学生在初中时学得蛮不错，学习成绩很好，可是到高中后，却很不适应，听不懂，学不会，成绩甚至出现不及格，高挂红灯。为什么呢？就是因为没有根据高中学习的特点而学习。 一、高中学习的特点 （一）高中教材的特点 1.知识量增大。学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。如初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个。 2.理论性增强。这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、运算，而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容，高中则要求学习经济学，马克思理论这样哲学性的东西，比较之下更为抽象。 3.系统性增强。高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级。 4.综合性增强。学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。 5.能力要求提高。在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高与培养。 （二）对高中生智力发展的要求 智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力和想象力，这就要求高中学生智力方面有相应发展。 1.在观察事物时，要更富目的性，会更加全面和深刻，能区别出主要的和次要的，必然和偶然的现象；不仅要有静态的观察，还要有动态的观察；不仅有定性的研究，还要有定量的分析。 2.要求记忆以逻辑识记为本，力求在理解基础上抓住教材内在联系，进行记忆。 3.运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。同时要独立思考问题，研究问题。 4.想象力要较大发展。把抽象问题具体化，形象化，如从平面几何到高中立体几何的学习，就需要发展空间想象力。 二、高中科学的学习方法 (一)如何自主学习 课前对教材和导学案要认真自主复习至少三遍：第一遍快速浏览教材，明确教材总体内容。第二遍在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，用红笔勾出重点、难点、疑点，初步理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白分别标出并记下来。第三遍对重点、难点、疑点问题缜密思考、反复演练，并借助教辅和导学案的提示，帮助自己理解、分析，仍没有解决或把握不准的疑难点用红色笔做★，带着问题进入课堂。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。 在自主学习中如何正确对待例题？在自学中，自己看教材例题时，先不要看分析和解答，看懂题意后自己作，真不会再看分析，看完分析后能做出吗，能就自己做一做，做不出，再看解答，看懂了再自己做，做完了再对照；会做时做完了也要看着人家的解答分析比较。这样才能真正学到这个例子所教给我们的思想方法。切不可看完题目就看解答，有时好象看明白了，其实不然，不自己动手做一遍你是弄不清楚其中奥妙的。 ? （二）如何专心听课 听课是每一个学生学习新知识和解除疑难的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。在学习过程中，会不会听课是最重要的。上课时不专心，即便在课后很努力，学习成绩也是不可能理想的。那么如何高效听课呢？ 1.精神饱满，做好课前准备。 注意做好课前的物质准备和精神准备，以免上课时出现书、本等物丢三落四的现象，上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小书、下棋、打牌、激烈争论等，以免上课后还气喘嘘嘘，不能平静下来保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。 2.明确目标，带着问题听课。 要利用开课前5分钟，明确老师在本堂课的教学目标。专题目标：老师会教哪个专题内容；知识目标：老师会在这个专题里讲解哪些知识点；例题目标：老师会在课堂中讲解和练习哪几道例题；方法目标：老师会在知识讲解、解析例题中使用什么方法。要在自学（或预习）的基础上带着问题来听课，在急于想找到问题答案的欲望的驱使下你的听课效率一定会很高 3.集中精力，紧跟教师的思维和步调。 ①上课一开始就要专注，有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语，但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。 ②有的同学，尤其是自学能力较强的同学认为自已自主学习已经懂了、会了，上课便不再听老师讲解，这也是十分有害的。高中课程即便你感到上课之前这节