高中数学“等差数列”教案6苏教版必修5.docVIP

等差数列(一) 教学目标： 明确等差数列的定义，掌握等差数列的通项公式，会解决知道an,a1,d,n中的三个，求另外一个的问题；培养学生观察能力，进一步提高学生推理、归纳能力，培养学生的应用意识. 教学重点： 1.等差数列的概念的理解与掌握. 2.等差数列的通项公式的推导及应用. 教学难点： 等差数列“等差”特点的理解、把握和应用. 教学过程： Ⅰ.复习回顾 上两节课我们共同学习了数列的定义及给出数列的两种方法——通项公式和递推公式.这两个公式从不同的角度反映数列的特点，下面我们看这样一些例子 Ⅱ.讲授新课 1，2，3，4，5，6； ① 10，8，6，4，2，…； ② 21，21，22，22，23，23，24，24，25 ③ 2，2，2，2，2，… ④ 首先，请同学们仔细观察这些数列有什么共同的特点?是否可以写出这些数列的通项公式？（引导学生积极思考，努力寻求各数列通项公式，并找出其共同特点） 数列①是一递增数列，后一项总比前一项多1，其通项公式为：an＝n(1≤n≤6). 数列②是由一些偶数组成的数列，是一递减数列，后一项总比前一项少2，其通项公式为：an＝12－2n(n≥1). 数列③是一递增数列，后一项总比前一项多，其通项公式为：an＝20＋n（1≤n≤9) 数列④的通项公式为：an＝2(n≥1