第1讲夏、商、西周的政治制度和秦朝中央集权制度的形成.pptVIP

3.郡县制与分封制的比较 相同点： 都是中国古代中央管理地方的行政制度 角度二　以新课标理念考查嫡长子继承制 2．(2011·珠海模拟)周襄王元年(公元前651年)夏，齐桓公 在葵丘会盟诸侯，订立盟约。盟约中有“不能废嫡立庶，以妾为妻”，该规定的根本目的是 (　　) A．提倡一夫一妻 B. 规范诸侯们的婚姻 C．维护宗法制度 D．维护母系家长的地位 解析：本题考查学生的识记分析能力。宗法制的基本特点是嫡长子继承制。盟约中有“不能废嫡立庶，以妾为妻”的规定，很明显，其根本目的是维护宗法制度。答案：C 角度三　综合考查宗法制与分封制的关系 3．(2011·盐城模拟)《左传》：“天子建国，诸侯立家， 卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子第，庶人工商各有分亲，皆有等衰，是以民服事其上，而下无觊觎。”这段记载主要反映了 (　　) A．宗法等级包括庶人和奴隶B．宗法制和分封制相互依存C．大宗和小宗之间无隶属关系D．中央集权制度已经形成 解析：本题考查学生的阅读分析能力。材料反映古代社会的两种制度：分封制与宗法制，两者是西周政治制度的两大支柱，互为表里。分封制是建立在宗法制基础上的，宗法制在政治制度上的表现就是分封制，保证了分封制的顺利推行和稳定实施。答案：B 单考点、多史料考查学科素养和综合能力 [一个考点]　秦始皇确立至高无上的皇权 [多个材料] 材料1：公元前221年秦王嬴政统一六国后，下的第一道重要诏令是“议帝号”。群臣商议后向秦王建议说：“古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。”因此，臣等愿“昧死上帝号”，请王为“泰皇”。秦王不以为然，他提出“去‘泰’著‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’”。并说“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”他还采纳了群臣关于皇帝“命为制，令为诏，天子自称为‘朕’”的建议。 (1)材料1反映秦王嬴政统一全国后，采用“皇帝” 称号及 与皇帝制度相应的“制”“诏”“朕”等规定 材料2：“天下之事无小大，皆决于上”“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。 史料解读(2)材料2反映皇权至高无上。 材料3：秦代以前，玺并非最高统治者所专有。春秋战国时，卿大夫及地方官吏的印章均可称玺。到秦朝，“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用 ”。据载，秦朝的传国玉玺其文为“受命于天，既寿永昌”。 史料解读 (3)材料3 反映秦统一后，玉玺成为皇帝专用。 [史料解读] (1)材料1反映秦王嬴政统一全国后，采用“皇帝” 称号及 与皇帝制度相应的“制”“诏”“朕”等规定。 (2)材料2反映皇权至高无上。 (3)材料3 反映秦统一后，玉玺成为皇帝专用。 (4)通过获取有效信息可知三则材料都体现了秦朝至高无上 的皇权制度的确立。 [命题视角] (1)结合秦王嬴政采用“皇帝”称号，考查皇位继承的规定。 (2)结合三则材料中获取的有效信息考查皇帝制度的基本特 征，秦始皇加强专制主义中央集权的措施及影响。 [史料运用] 1．材料1对皇位继承做了怎样的规定？ 答案：皇位世袭。 2．结合材料，扼要指出皇帝制度的基本特征及其本质。 答案：皇帝独尊，皇位至高无上； 本质是君主专制，中央集权，官僚政治取代贵族政治。 1．(2010·新课标全国卷)西周分封制在中国历史上影响深远。 下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是(　　) A．河南、河北　　　　　　　B．湖南、湖北 C．山东、山西 D．广东、广西 解析：本题考查西周分封制的相关知识，意在考查学生对基础知识的识记能力。河南省(豫)辖区相当于《禹贡》中的豫州；河北省(冀)辖区相当于《禹贡》中的冀州；湖南省(湘)因湘江纵贯全省，故简称“湘”；湖北省(鄂)的简称是因为宜昌为隋以后鄂州的治所；山东省(鲁)辖区为西周时鲁国封地，故简称“鲁”；山西省(晋)辖区为西周时晋国封地，故简称“晋”；广东省(粤)辖区汉初为南粤之地，故简称“粤”；广西壮族自治区(桂)因自宋至清，广西的行政中心在桂州(或桂林府)，故简称“桂”。 答案：C 2．(2010·上海高考)汉代以来，某地出土了数以千计的青铜重器，青铜铭文多涉及诸侯战争、土地交换等内容。学者推断此地应是 (　　) A．夏人的活动地域 B．周朝的重要都城 C．秦朝的阿房宫遗址 D．汉初同姓王的封国 解析：本题考查周朝的相关历史，意在考