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声音是怎样产生的 （说课） 柴坝小学 张家兰 说教材 说教学目标 说教学重难点 说教学准备 说教学方法 说教材 说教学流程 说板书设计 一、说教材 《声音是怎样产生的》是湖南少年儿童出版社出版的科学四年级上册第三单元（《声音》）第二课的内容，是在《辨听声音》一课的基础上进行学习的。它属于“科学探究”的目标系列，通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的，培养学生的实验观察能力和分析概括能力、创新能力。本课能很好地以探究为核心，为学生提供大量的探究机会，让学生经历探究过程，逐步养成科学地看问题、想问题、解决问题的习惯和能力 ，从而培养学生的科学素养。 返回 二、说教学目标 1、知识与技能 引导学生通过观察、实验，探究声音产生的原因——是由物体的振动产生的。 2、过程与方法 通过情景质疑-—猜想假设-—观察实验-—合作交流等方式，让学生亲历科学探究过程，培养学生观察现象-—提出问题-—推测结果-—实验验证—得出结论的思维方法。 3、情感态度、价值观 在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现；乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度，体会探究声音的乐趣。 返回 三、说教学重难点 1、教学重点：认识声音是由物体的振动产生的。 2、教学难点：通过观察、实验、比较、讨论、交流等活动，学生