中美母语教材写作系统比较研究——以人教版高中《语文》和中妇版《美国语文》为案例.pdfVIP

分类号 密级 学校代码 10542 学号201204040035 中美母语教材写作系统}匕较研究 ——以人教版高中{：语文》和中妇版l：美国语文》为例 The of Comparative Study WritingSystem ni$oobtxeTTextbook Language Between ‘L：guag China andUSA on theChinese —Focusing Published byPeople’S Education Pressand AmericaLiterature Published by Chinese Women’sPress 研究生姓名 徐红艳 指导教师姓名、职称 刘光成 副教授 学 科 专 业 教育硕士 研 究 方 向 学科教学(语文) 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二零一四年五月 摘要 语文教科书中写作系统的设计能够反映时下国内普遍性的写作 价值取向，也能体现编撰者的写作教学理念，是语文教材中十分重要 的一个构成部分。《美国语文》的写作系统设计具有情境性、目的性、 思维性、趣味性、创造性、合作性和综合性的特点，有利于学生知识 向能力的转化。而在我国中学语文教材中，写作系统的设计一直以来 都是薄弱部分，目标笼统含糊，具体的操作性不强，学生大部分靠“自 我摸索的方式来完成写作任务，写作目标的达成效果并不是太好。 中西文化虽有差异，但可融合。借鉴《美国语文》在写作系统设计方 面的优点，结合我国汉语言写作的特点，有利于编写出适应我国国情 的、符合时代发展的、科学的写作教材。 本文拟以中国妇女出版社出版的《美国语文》和人民教育出版社 出版的高中《语文》为例，主要采取个案法、文献法、比较法等研究 方法，对中美母语教材的写作系统进行比较分析。本研究基本框架如 下：第一章，概述人教版高中《语文》和中妇版《美国语文》写作系 统的构成情况；第二章，从读写结合、写作指导方式、写作训练设计 三方面进行两套教材写作系统的比较分析；第三章，则是探讨两套教 材背后的写作教学理念并进行比较；第四章，从写作系统构建原则、 编写内容、训练设计三方面分析中妇版《美国语文》对我国母语教材 写作系统构建的启迪。 关键词：《语文》；《美国语文》；写作系统；比较 II Abstract The of in