第二讲 声现象中考总复习.pptx

第二讲 声现象; 邵阳考什么;主;温馨提示： ①如果人们听到了声音，就表示一定有物体在振动，但有物体在振动，人们不一定能够听到声音。 ②人们所听到的声音通常是靠空气传播的。因为真空中没有空气，所以真空中不能传声。;2.人耳听到声音的过程;3.乐声的三特性 （1）音调：声音的 叫做音调，它与发声体振动的 有关，发声体振 动频率越快，它发出的声音的音调就越 。 （2）响度：声音的 叫做响度，它与发声体振动的 有关， 发声体振动 越大，它发出的声音的响度就越 。同时响度还与距 离发声体的 有关，距离发声体越 ，听到声音的响度就越 。 （3）音色：声音的音品、音质叫做音色，它与发声体本身有关。;温馨提示： ①日常生活中人们在形容声音的特性时常说的“高低”有两种含义，有时指音调，有时指响度。如“不要在教室内高声喧哗”中的“高”指的是响度，“那么高的音我唱不出来”中的“高”指的是音调。 ②根据声音来区分不同的物体或不同的人，这就是依据不同的人和物体所发出的声音的音色不同。; 4.噪声的控制 （1）噪声的概念：在物理学中，把物体的 的振动叫做噪声，在环境学中，把干扰人们正常 、 和 的声音叫做噪声。 （2）减弱噪声的方法：在 处减弱，在 减弱和在人耳处减弱噪声。; 5.声的利用 （1）人耳能够听到的声音的频率范围是 20Hz～20000Hz之间，频率高于20000Hz的声波叫做 ，频率低于20Hz的声波叫做 。 （2）声的利用：声波在传播的过程中，可以传递 和 。请你各举一例来说明，如 ， 。;实; （2）探究音调与发声体长度的关系 保持发声体的 和 相同，只改变发声体的 不同，然后用同样大小的力拨动不同的琴弦，观察发声体所发出的声音的音调高低。 （3）探究音调与发声体横截面积的关系 保持发声体的 和 相同，只改变发声体的 不同，然后用同样大小的力拨动不同的琴弦，观察发声体所发出的声音的音调高低。;3.实验结论： （1）在其他条件相同时，发声体的长度 ，所发出的声音的音调 。 （2）在其他条件相同时，发声体的横截面积 ，所发出的声音的音调 。 （3）在其他条件相同时，不同材料的发声体所发出的声音的音调 。; 邵阳怎么考; 本讲内的主要考点有：声音的产生和传播、声音的三特性及噪声的危害和控制等相关知识点。;考点1 声音的产生和传播;考点2 声音的特性; 例3（2015年邵阳中考、4）“小明，上学去啰”。正在吃饭的小明听到声音就知道是好朋友小刚在喊他，这主要是根据声音的哪个特征判断出来的？（ ） A.音调 B.响度 C.音色 D.频率 ;考点3 噪声的控制; 课堂小练;1.关于声音，下列说法正确的是（ ） A.一切发声的物体都在振动 B.只要物体在振动，我们就能听到声音 C.声音在不同介质中的传播速度相同 D.声音在真空中的传播速度为3×108m/s 2.在探究“声是怎样产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了（ ） A.使音叉的振动尽快停下来 B.把音叉的微小振动放大，便于观察 C.延长音叉的振动时间 D.使