学生心理辅导解析.docVIP

中学生心理辅导课程考试 题 目： 中学生心理辅导课程总结 姓　　名： 楼显潭、李盈盈、张文羽 学　　号： 08190205 班 级： 计本082班 上交日期： 2010年5月18日 成绩 目 录 方案 概述 回顾： 一、确定主题，制定方案 二、联系学校，主动出击 三、模拟课堂，不断完善 四、轮流上课，滋味各异 收获 附件： 部分活动照片 侧耳倾听，心灵面对面 —记—堂初中心理辅导活动课 浙江师范大学数理信息学院计本082班 楼显潭、李盈盈、张文羽 活动理念： 初中生具有非常特殊的青春期的身心特征，面对日益繁重的学习任务，面对着家长警惕的目光与无休止的唠叨，面对学校严厉的规章制度和老师的批评教导，他们经常处在矛盾的心态中。他们迫切地想要摆脱一切束缚，又迫切地希望得到家长和老师的认可，他们不能容忍对自己的任何轻视、斥责、压制和嘲讽。 因此，需要不失时机地对这个年龄的学生进行倾听与交流的辅导，以帮助他们顺利地度过这个成长发展的关键时期。 活动目标： 引导学生学会倾听老师、家长对自己的要求，理解老师、家长的良苦用心 引导学生勇敢地说出平时不敢说的话，表达内心的真实想法 促进学生与老师、家长之间的和谐沟通，更好地促进学生的学习、生活 活动准备：歌曲《天亮了》 教学课件 小卡片 活动过程： 1、热身游戏：言不由衷（5分钟左右） 教师宣布游戏规则：首先我们来做一个热身活动“言不由衷”，请各位同学用“是”、“不是”回答问题，但回答必须要言不由衷，颠倒事实。比如：问一位男生说：“你常穿裙子？”男生必须回答：“是。”由教师第一个开始问问题，顺序由辅导老师来定，若回答正确，则继续由教师提问；若回答错误，则答错的同学起立，作为新的提问者，如此循环，直到轮完最后一个同学为止。 另外要注意的是：提问的同学必须反应快，机智而有分寸，用词得当，且不能提出有伤对方自尊的问题。回答问题的同学不能够迟钝。 游戏结束辅导老师提问：（1）这个游戏的特点是什么？ （2）做完这个游戏后的感受？ （3）辅导老师根据学生的回答再提问 2、教师导言：言不由衷，其实现实生活中的每个人都有言不由衷的时刻，然而这些? 最多的还是自己的爸爸妈妈，不知道你们有没有听过这样的一个故事： 模拟情景，播放歌曲FLASH《天亮了》（15分钟左右） 让同学们闭上眼睛静静地倾听，辅导老师讲这个故事，想象这些画面。 1990年10月3日，在贵州马岭河风景区，正在运行的缆车突然坠毁，有24名游客不幸遇难。而就在悲剧发生的那一刹那，一对年轻的夫妇用双手托起了自己两岁半的儿子，结果儿子得救了，这对父母却失去了年轻的生命。 想象着当汶川地震来临的时侯，一位老师双手紧紧护着两名学生，像一只展翅欲飞的雄鹰，可是，这只雄鹰却再也飞不起来了，但两个学生还活着。由于老师的双手已经僵硬，官兵们只好含泪将他的手锯了下来……是什么力量使他不顾自己的安危？是什么力量使他放弃了生的希望？是什么力量促使他宁愿死也要守护自己的学生？是爱，是老师对学生的爱，是穿越生死的爱！ 想象着要是你是故事中的那个小孩子，要是你是那几个活下来的学生之一，要是你还有机会和你的爸爸妈妈、你的老师说一句话，你最想说什么？ 想象着年少的你们有时候是多么的不懂事，有时候是多么的任性，现在要是看到爸爸妈妈老师为了你们而忙碌的背影，你最想说些什么？最想做些什么？ ?歌曲结束：?让学生考虑一分钟谈谈在现实生活中和父母之间的矛盾，或者不想对他们说的话！例如爸爸妈妈和你谈心，你却总是爱理不理的，认为爸妈管得太多了，爸爸妈妈为你准备了家教，你却感觉剥夺了你的休息时间，这时你想表达的内心的想法 辅导老师提问：假设，现在你和妈妈就坐在这个缆车上，灭顶之灾就要降临在你们身边，不知道事故之后会是怎么样？这时你最想和爸爸或者妈妈说的话是什么？假设你是哪个学生你想和自己的老师说什么？假设你现在看到爸爸妈妈老师忙碌的背影你想说什么做什么？ 辅导老师分析学生的情感指出： “同学们，你们能听出这首歌所要表达的意思吗？是的，它就是在赞美这世间最博大、最无私的父母之爱。他们不会因为你的一点过失就不再爱你