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大堰河我的保姆PPT精选
-*- * 3 大堰河——我的保姆 游子吟 孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。 献给 大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲! 大堰河——我的保姆 艾青 学习目标 一、知识和能力: 1.学习诗歌中的细节描写。 2.通过分析事件鉴赏人物形象。 二、过程和方法: 1.通过自主学习,生生合作,小组讨论,培养学生合作探究解决问题的能力。 2.通过学生有感情地朗诵诗歌,学习朗诵诗歌的方法。 三、情感态度价值观:领悟作者对大堰河的怀念与哀思,认识旧社会对大堰河的迫害,感受大堰河对乳儿伟大的母爱。 艾青,原名蒋海澄,1910年出生于浙江省金华,现代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学,专修绘画。1932年回国,参加中国左翼美术家联盟,因从事爱国运动被捕,狱中一日他见了漫天飞舞的雪花,联想到保姆落满白雪的坟头,因冷而神飞,睹雪而思人,挥笔写下了这首赞美劳动人民,诅咒黑暗世界的诗篇《大堰河——我的保姆》。 艾青在现代史上具有重要地位,被誉为“ 卓越的民族诗人 ”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》《火把》.《古罗马竞技场》等是他的代表作。 合作探究 诗歌中哪些细节能够体现出大堰河对作者的爱? 这些细节分别表达了什么样的感情? 搭好灶火后 尝过熟饭后 放好酱碗后 补好破衣后 包扎伤手后 掐死虱子后 拾起鸡蛋后 抱 抚摸 拍去炭灰后 第四节诗人回忆了在大堰河家的生活: 表现了深厚的母子情谊 八个排比句即八个细节,铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动;写出关心、照料、温暖、爱抚乳儿,抒写大堰河的勤劳与善良。 。 含着笑 洗衣 洗菜 切菜 喂猪 烧肉 晒麦 第7节思考:大堰河在地主家劳动要做哪些事?大堰河从事这些劳动时的神情怎样? 六个排比: 不论冬夏,不分寒暑,年复一年承担着繁重的劳动。含着笑,不停地劳动表现了大堰河勤劳、乐观、纯朴、宽厚、善良。也表现她命运悲惨,极容易满足。 第8节:哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱? 切糖 赞美乳儿 做梦 贴画 我做了生我的父母家里的新客了! 作者为什么在对大堰河生前的事迹叙述中,用了一个较长的诗节写我回到父母家中的表现?表现出作者什么样的感情? 这一节诗中用我回自己父母家的表现,用“我摸着……”等动作细节,表现出我在父母家的陌生感和拘束感,和在大堰河家里生活的自如相比,这里展现了诗人波涛起伏的内心世界,将我在家中的不安和大堰河带给我的温暖相比,突出了大堰河对诗人不是亲生父母胜似亲生父母的爱。 艾青出生时因母亲难产,算命先生说他会“克死父母”,因此他一出生就受家人歧视,被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁,在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家,仍然受家庭歧视,规定他不能叫父母为爸爸妈妈,而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里,对大堰河的爱远远超过了对父母的爱!因此他“长大一点后,总想早点离开家庭”,18岁就离开了家。1933年1月,他23岁,在狱中他满怀深情写下了《大堰河--我的保姆》。后来诗人在1953年和1973年两次回乡,都一往情深地去祭扫大堰河的墓。艾青后来曾回忆说:“我是在一种被冷漠的环境中生活的”,“只有在大堰河家里,我才感到温暖,得到宠爱,大堰河爱我,我也爱她。”“《大堰河--我的保姆》这首诗,是出于一种感激的心情写的。” 背景介绍 重点赏析 1.读完本诗除了让人感觉到大堰河诸般美德之外,更让人感觉到的是大堰河的凄凉命运,这种凄凉的命运作者是通过哪些诗节体现出来的? 2.读一读这些诗节,你如何读出凄凉来? 第1节: 大堰河是卑微得连自己姓名都没有的穷苦劳动妇女。没有姓名,没有人生自由并且悲苦低微,靠出卖乳汁和汗水谋生;2节交代“我”的阶级出身,点明大堰河和我的养育与被养育的关系。倾注了我对大堰河特有的深情。 介绍大堰河的身份、地位及其与“我”的关系。 1.前二节主要写了什么内容? 意象 雪压草盖的坟墓 檐头枯死的瓦菲 被典押了的园地 长了青苔的石椅 意境 荒寂衰败 萧索凄凉 感情 深情的怀念 低沉的哀思 2.第三节运用了哪些意象?创造了怎样的意境? 一组冷落凄清的景物构成一幅令人伤感悲凉的画面,为全诗罩上悲剧的气氛。 阅读第9节思考:作者写大堰河死时还念着乳儿的名字,为何这么写? 表明大堰河深深地爱着她的乳儿,同时表达作者因未能最后看一眼乳母
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