谈生物课堂中体验教学的实践与思考.pdf

第 卷第 期 中学生物学 23 12 Vol.23No.12 2007年 MiddleSchoolBiology 2007 文件编号: ( ) 1003-7586200712-0054-03 谈生物课堂中体验教学的实践与思考 万小忠 江苏省常州市华罗庚中学 ( ) 213200 普通高中生物课程标准 中明确提出了 让学生 人都应该而且都能够在学习过程中根据自己的体验 《 》 : 、 积极参与社会生活 经济生活 生产实践和个人决策 用自己的思维方式重新创造有关的知识 因此生物学 、 、 , 。 养成科学的态度和价值观 让学生主动体验探究过 学习 绝不是简单的由外而内的接受过程 而是建立 ; , , 程 力图促进学生学习方式的变革 逐步培养学生的 在学生的认知发展水平和己有的知识经验基础之上 , , 创新精神和实践能力 在生物课堂中实施体验教学 的 学生通过进行观察 实验 猜想 验证 推理与交 。 , 。 、 、 、 、 就是让学生以认知主体身份亲自参与学习过程 真正 流 经历生物学知识的形成过程 在整个学习过程中 , , 。 , 成为课堂的主人 教师不再是一味地机械地传授知 学生的思维是在不断的跳动 在不断的体验过程中 ; , , 识 而是利用可听 可视 可动 可感的教学媒体努力 迸发出创新的火花 , 、 、 、 。 为学生做好生物学活动准备工作 让学生产生一种渴 2 体验教学的特点 , 望学习的冲动 自愿地全身心地投入到学习过程中 体验教学有别于传统的以记忆 模仿为主的教学 , 。 、 1 生物课堂中体验教学的价值取向 方式 它以学生的主动参与为前提 又以个人体验 知 。 , 、 生物课堂中的体验教学是学生在教学活动中,在 识建构为终结 在整个学习过程中,重在让学生学会 。 教师的精心引导下 主动参与 亲身经历 获得生物知 探究 获得体验 培