利用微信平台辅助教学的实践与体会长乐市航城中学陈幼丹.docVIP

利用微信平台辅助教学的实践与体会 长乐市航城中学 陈幼丹(zxmx04009) 2016年5月，长乐市启动了中小学教师信息技术应用能力提升工程。旨在帮助教师提升信息技术素养，应用信息技术提高学科教学能力，促进教学发展。在这次网络培训中，我结合自己的教学实践，进一步系统学习了“微信及其教育应用”这门课程，受益匪浅。下面我与各位同仁一起分享利用微信平台辅助教学的实践与体会。 身为长乐市物理名师工作室副主持人、航城中学理化教研组长，我经常要参加各种会议、讲座、培训……由于分身乏术，有时回到学校，学生的作业已经“堆积如山”，这件事时常困扰着我。 既要承担正常的教学任务，又要出席各种活动，怎么办呢？一次偶然的机会，与朋友微信聊天时，一个大胆的念头闪现，何不利用微信检查学生的作业，指导学生的学习？！ 叶澜教授曾指出：“在一定意义上，教学是人类一种特殊的交往活动。”于是，我就抱着试一试的心态，在毕业班第2轮复习时开通了九年级八班的家长、学生、教师互动的微信平台（每一个学生都有一位绑定的家长负责监管）。 一、微信辅助教学大大提高了学习效率 传统的作业从学生上交到老师批改、分发，时间长、反馈慢、效率低，微信检查批阅学生作业恰恰克服了以上弱点。微信所提供的免费聊天环境和实时留言、消息推送等功能，适合学生随时随地上交作业，并向教师提问，支持教师对学生反馈的快速响应。教学双方在不断的留言交流中，可以实时的建立1对1沟通环境，而无需专门的预约和安排。如图1所示，昕艺（LNN）同学与笔者的交流截图，如此高效的反馈矫正确保了学习的高效率。 二、微信辅助教学使得因材施教成为可能 长期以来，面对大班教学，面对学生的学习能力差异，再优秀的教师也难以做到因材施教，教学行为已经退化为工厂的流水线作业，无法满足学生的个性化需求，而微信辅助教学使得因材施教成为可能。 勤学好问的心妍（雨下着）、林婕（可以）、予璇（zyx-）等同学提出了许多有价值的问题，平时腼腆的欧阳（破晓）同学也敢于表达自己的想法（如图2、图3所示）。 三、微信辅助教学有利于同学之间的合作学习和互相帮扶 微信是一款免费的软件，因此对于学生群体十分实用。通过微信平台，学生之间能够更好地进行沟通、学习，对于老师讲的重点、难点能够互相讲解，切磋突破（如图4）。 此外，利用微信平台开展学法指导，推送网络优质教学资源，展示学生优秀作品，对学生作业进行个性化评价……都能不断激发学生的学习兴趣，强化信心欲望，鼓舞学习斗志，增进师生情感，促进学生发展（如图5）。 2016年7月，中考成绩揭晓，课改实验班成绩骄人。实践证明：利用微信平台、QQ平台等现代教育信息手段辅助教学事半功倍，大有可为。我深信，通过不断探索、实践和完善，微信辅助教学将进一步得到推广，充分发挥其积极作用。无独有偶，2016年8月新修订的《长乐市中学教学常规管理实施意见》明确指出：教师可利用微课课件、微信平台、QQ平台等现代教育信息手段对学生进行辅导。 “教是为了不教”，教师要敢于打破传统教学思维禁锢，锐意改革，通过搭建微信平台，鼓励学生用好新媒体技术，引导学生用好作业帮、学霸君……不断减负增效，让微信等新媒体技术为我所用，促进学生可持续发展。 图1 图 图 图 图 1