如何撰写课题论证精选.ppt

如何撰写课题论证 南和县教研室 祁素倩 第一、课题研究的背景、理论意义和应用价值、同类课题研究现状述评、本课题的创新点与特色 （1）本课题与时代发展、社会变革的关系。结合当前自己学校的教育教学实际，阐明存在哪些确实需要解决的问题。 （2）课题研究的意义和价值。包括理论价值和实践价值。 （3）国内外研究现状述评（已经取得了什么样的研究成果、局限性；搜索方法：百度、搜狗、迅雷、书吧、中国知网）。 （4）创新之处（或者创新程度），一般可以从核心概念，研究内容、策略的操作性、科学性研究方法的合理性等方面提出。 第二、课题研究的目标、内容、方法及阶段 （1）研究目标 课题研究的目标体现的是本课题研究的方向，是本课题研究所要最终达到的目的。 对于研究目标这个部分的陈述，要注意以下问题： 课题研究目标的确定不要过于空泛，过于原则，或没有扣紧课题题目。 例1：题目为：基于目标教学的学生学习生活研究 研究目标：本课题研究目标在于通过基于目标教学的学生学习生活研究，关注理想个体的生成与发展，建构教育回归生活世界的新型教学模式，实现有效教学，提高学生学习生活的效能，使学校生活充满人文关怀，课堂学习充满生活情趣，从而教会学生学会学习、学会生活、学会交往、学会创造，为学生的终身发展打下基础。 例2：题目为：自主学习模式与目标教学模式有机结合的研究 研究目标：构建初中段各学科自主学习模式与目标教学模式的有机结合模式群。 例3：题目为：听障学生学习障碍之心理问题的研究 研究目标：本课题是通过对听力有障碍的学生由于心理问题所造的语文学习障碍的研究，调查弄清听障学生的入学动机，探索出在语文课堂教学中对听障学生进行心理干预的策略。让学生逐步养成良好的自我调节、自我完善的学习习惯和方法，不断增强对语文学业负担的心理承受能力，追求乐在其中”的心理体验和学习效果。 例4：题目为：提高青年教师专业素养的校本培训策略研究 研究目标：通过对我校青年教师专业发展现状、发展过程、发展途径、发展条件等方面的研究，探索出提高我校青年教师专业素养的校本培训策略，从而不断提升我校青年教师的教育教学能力，构建一支学习型、研究型、创新型青年教师团队，推动我校教育教学改革的纵深发展。 （2）研究内容 对于研究内容这个部分的陈述，要注意以下问题： 对研究主要内容的表述应当紧扣研究目标，简明扼要，准确中肯。 在陈述课题研究的主要内容时，有的将子课题表述成研究的内容，这也是一种简洁明了的表述办法。必须注意的是，课题研究的主要内容与课题研究成果同样有着密切的内在联系，课题研究的主要内容必须在研究成果中予以体现。 （3）课题研究的方法。 这部分主要反映课题的研究要“做些什么”和“怎样做”。除了要叙述清楚使用什么方法进行研究之外，还要尽可能写得细致一些，写明怎样使用这种方法和用这种方法做些什么。 常用的研究方法有：调查研究法、行动研究法、文献研究法、经验总结法、个案分析法等。 例1：行动研究法要结合具体研究和解决实际问题的需要，将问题发展成研究主体，在实践中进行系统化，并即时采取改革行动以解决问题、优化其实践效果。反映“计划——实施——观察——反思”的过程，并就其主题、原理、程序、策略、效果、适应范围等作出说明。 例2：文献研究法。通过文献研究掌握国内外的某方面的现状及理论上的进展。它既是课题选择的重要环节，也是整个课题研究的重要方法，通过文献研究掌握国内外某方面的现状，还有一些理论上的进展，并把这些现状和理论上的进展为我们开展研究提供一些有效的支持和借鉴。 例3：经验总结法。实验教师参加课题研究，总结自己在研究过程中的经验体会并将其作为重要的研究成果向社会传播。每一位课题的研究者都应经常总结经验，经验总结是中小学教师一个重要的研究方法，所以这些研究成果不一定都要从文献上获得，我们自己的经验通过总结、提高本身就是重要的研究成果。 （4）课题研究阶段 步骤基本上包括准备阶段；实施阶段；总结验收三个阶段。 研究步骤分三个阶段：（如下案例） 1、2002年2月——5月为准备阶段 酝酿课题实施方案及相关措施等。 2、2002年6月——2004年8月为实施阶段 第一轮（2002年6月——8月），主要工作：课题组统一认识；确定子课题，各分课题组分别开展研究工作；积累资料；统计分析，写出可行性研究报告。 第二轮（2002年9月——2003年8月），完善方案措施；继续开展研究；写出第二期研究报告，接受中期检查 第三轮（2003年9月——20