文言实词的推断方法-泉州五中.pptVIP

理解常见文言实词在文中的含义。所谓“常见实词”，从词的出现频率上来讲，指的是文言文中的常用词；从词义上看，考查的常用实词应当是古今词义既有联系又有区别的那一部分。所谓“在文中的含义”，实际上就是指在具体语境中的含义。由于文言实词绝大部分具有多义性。因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表示哪一个义项，这也就是一种能力。 包括一词多义、单音节词、古今异义、偏义复词、通假字等。 从词性上说，主要侧重于名词、动词、形容词。对名词的分析，一是防止望文生义，二是注意确定所指名物的范围；对形容词的分析，主要推敲一下其与所修饰的对象或动作的联系。文言文阅读试题中，直接考查名词、形容词的意义或用法的，数量极少，倒是名词、形容词活用作动词的考查常有出现。“多义动词”的意义分析推断一直是常见文言实词考查的重中之重。 文言文阅读中考查常见的实词，有“显”和“隐”之分。 “显”是指那种直接在所考查的词上加点； “隐”是指在文句的翻译判别中，只要理解原句中某些实词的确定意思，就可以翻译或分辨出译句的正误。 ? 文言中词的多义现象非常普遍，一个词往往有本义、比喻义、引申义等几个义项，多则有十几个义项，在学习时要随时总结，不断深化。 例1.下列名句中加横线词的意义理解错误的一项是( ) A．非夫人之物而强假焉 (借) B．君子生非异也，善假于物也。 (凭借，借助) C．大臣犯法，无所宽假 (假如) D．乃悟前狼假寐，盖以诱敌 (假，不真，与“真”相对) 文言文以单音节词为主，现代汉语则以双音节词为主。如古代说“冠”，现在说“帽子”；古代说“朝”，现在说“早晨”。 因此，要注意区分单音节词和双音节词，如“今齐地方千里”(《邹忌讽齐王纳谏》)，“地”，土地；“方”，方圆。 还要注意同义词(近义词)连用，如“中道崩殂”(《出师表》)，“崩”，特指天子死亡；“殂”，死亡。“崩殂”在这里是同义词连用，可以看成一个词，“死亡”的意思。 此外，也不能把连绵词拆开来理解，如“望洋向若而叹”(《秋水》)，“望洋”是仰视的样子，不能拆成“望”和“洋”来理解。 通假字：本应该用甲字，而使用时却借用音同或音近的乙字，乙字就是甲字的通假字。有的是本无其字；有的是本有其字。如“君子生非异也”，“生”通“性”。 有一些古今字，在课本中也被列为通假字。古代有的字义项较多，后来就在原字的基础上另造了一个新字，以分担它的一个意义，原来的字叫古字，后起的字叫今字。如“至莫夜月明”中“莫”通“暮”；“莫”是古字，“暮”是今字。 注：异体字：比如“哲”与“喆”。 　例3.下列各句中加点词的意义理解错误的一项是( ) A.则知明而行无过矣 (智) B.欲信大义于天下 (信用) C.行李之往来，共其乏困 (供) D.虽有槁暴，不复挺者 (曝) 偏义复词由意义相近、相对或相反的语素两个字组成，只有一个字表示意义，另一个字只作陪衬。 语义相近型。如：我有亲父兄，性情暴如雷 (《孔雀东南飞》)。“父兄”偏指“兄长”。 语义相对型。如：昼夜勤作息。(《孔雀东南飞》)“作息”一词是“劳动”的意思，那么这个词语的意义就偏重于“作”，“息”就成了陪衬。 请找出下面句子中的偏义复词，并解释。 1．备他盗之出入与非常也 2．忘路之远近 3．昼夜勤作息 4．死生，昼夜事也 5．孰与君少长 6．便可白公姥，及时相遣归 7．我有亲父母，逼迫兼弟兄 8.陟罚臧否，不宜异同 9.能谤讥于市朝 词类活用主要包括动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法，名词用作动词，名词用作状语等四大类七种情况。 高考文言文知识提纲 实词：一词多义、古今异义、词类活用、通假字、偏义复词等。 虚词：十八个虚词。通常是把命题材料中的句中虚词与课文中的虚词对照设题。 特殊文言句式：被动句，判断句，倒装句，省略句。 古代文化常识：天文、地理、官职、科举等知识。 文意分析理解、文言翻译和断句是各个角度的综合考查。 C 古今异义：是指古今字形相同而意义和用法已不相同的词，有的词义扩大了，有的词义缩小了，有的词义演变转移了，有的是单音节词和双音节词的变化，这些变化都造成了古今异义。 江 河 好 中国 臭 谷 瓦 怜 让 涕 偷 牺牲 烈士 脚 很 恨 卑鄙 爪牙 锻炼 明哲保身 例2.下列各句中加横线词的意义理解错误的一项是( ) A ．灾，绝食者千余家(断绝粮食)