柘城县梁庄乡初级中学路林霞.pptVIP

柘城县梁庄乡初级中学 路林霞 3、树立学生正确的人生观，让 他们热爱生命积极面对人生。 1、培养学生的朗读能力，引导 学生品味优美形象的语音。 2、了解文章的主题思想，感悟 语言中蕴含的哲理。 品味文章精美的语言，树立学生正确的人生观。 培养学生的鉴赏能力。 教学重点： 教学难点： 品读鉴赏法 合作探究法 引——画面导入 学——自主学习 读——感知文本 品——批注赏析 思——合作探究 悟——拓展提升 生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美 ——泰戈尔 生当作人杰，死亦为鬼雄 ——李清照 生命是可爱的，但寒冷的寂寞的生， 却不如轰轰烈烈的死。 ——巴金 人只有献身社会，才能找出那短暂 而有风险的生命的意义。 ——爱因斯坦 引 学 原名谢婉莹，福建长乐人。代表作有诗集有《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》，小说《超人》等。 冰心（1900—1999） 读 1、配乐朗读 2、自由朗读 3、个性悦读 品 学生圈画出自己喜欢的语句。并从写法、修辞、炼字等角度对句子进行批注。 思 （1）“一江春水”和“一颗小树”分别 经历了哪几个生命历程或生命状态？ （2）在生命的历程中“江水”和“小树” 表现出怎样的心理品质和情绪状态。 （3）圈画出文中能表达文章主体的语 句。并谈一谈你对句子的理解。 悟 1、作者为何把生命比作一江春水、一 棵小树？你还能把生命比作什么？ （化抽象为形象，让读者具体可感） 2、除生命外，你能否模仿比喻的手法 写写青春、友情、学习等。