高雄市99年度金融基礎教育ppt.ppt.pptVIP

高雄市99年度金融基礎教育融入教學試辦計畫成果發表 高雄市中山國中 社會領域公民科教學團隊 2010.12.17 * * 計畫緣起 一、推動金融基礎教育融入領域教學，建 立學生正確消費及理財、信用之價值觀。 二、落實金融基礎教育紮根工作，培養學 生對於金融知識的學習興趣與正確觀念。 三、運用金管會資源培訓校園種籽教師， 強化教師金融知識之專業及融入教學動機。 學校基本資料 學校背景分析： 座落高雄市小港區內新興社區，屬住宅、商業混合區，居民多數為外來人口，以勞工及原住民家庭居多，經濟弱勢家庭占全校四分之一。 目前本校共有63班，學生2099人，教職員工145 位。 * * 實施期程及推動重點 實施期程：99年8月1日起至99年12月31日止。 推動重點： 一、增進教師金融專業知識及設計相關教學活動之能力。 二、運用金管會金融知識基礎教材，融入領域教學活動。 三、增進學生金融基礎知識，協助其建立正確消費觀念。 * 推動小組 * * 職稱 成員 職掌 工作內容 召集人 校長薛容秀 計劃與審核 一、督導並審核工作計 劃 二、召開推行小組委員 會，協調相關事項。 執行秘書 教務主任 侯長文 負責計畫推動 實施計畫的擬定及活動之執行。 活動成果整理 教學課程規劃 公民科 徐有涵 陳姿伶 呂英連 綜合活動 蔡菀樺 何婉婷 教學課程規劃 教學計畫擬定及課程內容的設計、協商。 拾壹、經費來源： 實施策略 一、教師增能部份： (一)、聘請專業金融講座： 辦理專題演講，增進教師金融知識。 (二)、教師專業成長對話： 分享教學心得、意見交流、研討教材教法。 (三) 、辦理教師進修研習： 增進教師金融專業知識及設計教學活動之能力。 (四)、辦理教學觀摩活動： 透過教學觀摩檢視教學歷程及成效。 * * 實施策略 二、融入領域教學部份 (一)、將現有的金融基礎教育的教案與教材，融入社會、 綜合活動學習領域教學中。 (二)、辦理金融基礎教育海報展示，增進學生金融基礎 知識，協助其建立正確金錢觀念。 * * 實施進度 * * 工作項目 6 7 8 9 10 11 12 成立工作小組 擬定試辦計畫報部 ● ● 參加相關研習活動或會議 ● ● ● 教團隊設計教學活動 ● ● ● ● 試教團隊進行教學 ● ● ● ● 試教團隊檢討教學成效 ● ● 專業對話研討 ● ● ● ● 經驗分享與推廣 ● ● 成果發表 ● ● 經費核銷 ● ● 預期成效 一、參加金管會資源培訓校園種籽教師，強化教師金融知識之專業及融入教學的動機，預計共有社會領域4位公民老師及綜合領域2位童軍老師，逐步推及社會及綜合領域其他老師。 二、善用教學、教案推動國中金融基礎教育融入教學，使得一年級學生能建立正確之金錢使用觀念，並對理性消費有正確之觀念。二年級學生能培養記帳之能力，並建立儲蓄之觀念與習慣。三年級學生能瞭解投資工具，瞭解理財投資的方法和風險的關係。 三、發展相應可行之教學模式，以供日後全面推廣國中金融基礎教育時運用。 * * 教學成果 一、教案設計部分(學習單) (一)、 「變形金剛計畫」學習單 (二)、小飛的選擇：正確的金錢觀 (三)、甜蜜的家庭：Shopping Go活動學習單 (四)、甜蜜的家庭：Shopping Go 活動回饋單 (五)、記帳表 (六)、一週支出消費檢核表 (七)、 【美夢成真】財務目標規劃表 (八)、財務規劃定期檢核修正表 (九)、信用單 * * 教學成果 學生作業及學習單 * * 教學成果 學生作業及學習單 * * 教學成果 小組討論 透過分組討論與實做活動方式，讓學生從做中學，並且養成記帳的習慣 * * 教學成果 教學觀摩活動 辦理教學觀摩活動：透過教學觀摩檢視教學歷程及成效。 * * 成效分析 優點： 一、運用多媒體教學，增加學生印象 二、分組討論學習，上課氣氛佳 三、貼近日常生活所需，能夠學以致用 四、訂定明確目標，易於學生達成 缺點： 一、教案內容過於豐富，時間不易掌控