【济南版】八年级生物上册教案第4单元第1章第1节：2-花的结构和类型2-2.docVIP

课型：新授课 课标要求： 《新课标》要求学生形成的概念：绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。 教学目标： 知识目标 描述花的种类和花的着生方式；（重点） 举例说出两性花、单性花、雌花、雄花的概念；（重点） 举例说出单生花、花序的概念。（难点） 能力目标 通过观察不同种类植物的花，提高学生观察、分析、表达能力。 课前准备： 学生搜集不同种类植物的花，通过查阅资料了解它们的结构。 教学过程： 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 知识回顾 4分钟 投影花的结构简笔画， 提问： 花的各部分结构及功能 花的主要结构是什么？为什么？ 看书回忆，一位同学上黑板默写，其他同学在笔记本上默写，同位互批。 强化知识落实，为本节课的学习做好铺垫 创设情境， 激发兴趣 2分钟 提问： 自然界中花的种类繁多，如何系统的认识各种植物的花呢？导入新课 生：对花进行归类 复习式导入，新旧知识自然衔接，导入新课 自主 学习，探究交流 9分钟 自主学习新*课*标*第*一*网[来源:学。科。网Z。X。X。K]—6页内容，将重点在课本上做出标注 按照要求进行自学，发现疑问，准备交流 问题导学，引导学生主动参与到学习活动来，主动构建知识，提高学生自主解决问题的能力。新课 标第 一 网新 课 标 第 一 网—5“当堂达标” 选作------助学P7“周末自测”第14题 学生完成助学内容，自我反馈。 努力做到“堂堂清，课课清”，让不同层次的学生得到不同的发展 板书设计： 教学反思： 本节课的教学特色：联系生活实际，用好“生物助学”，通过启发性问题的设计，引导学生自学，通过学生自评、组内互评、组间互评等形式让学生主动参与到学习活动中来，教师借助简笔画、多媒体等直观手段突出重点，突破难点，注重知识的落实，做好“堂堂清，课课清”，真正提高课堂效率。 本节的设计遵循“先学后教”的教学思想，以“助学”为载体，运用了 “激趣导学，合作探究”的课堂教学模式，从学生的生活经验入手，让生物学习从生活中来，又用到生活中去。 让学生在问题引导和实验观察中获取知识。通过观察、交流，既获得了知识也培养 了学生的能力。“植物的生殖”是《课标》中“种族延续”主题中的二级主题之一，学会花的结构和类型才能更好地理解植物开花、结果以及种子怎样才能形成，为以后学习“绿色开花植物的一生”打好基础。 课堂氛围宽松和谐。在学生进行探究时，教师应积极参与到学生活动中去，获取学 情的第一手资料，以温柔的语言，信任的眼神激励学生大胆探究，主动发言，在轻松愉悦、民主和谐的氛围中获取知识。 授课过程中存在的问题： 学生采集花的种类多样，个别花的例子有争议，教师要充分备课，并且引导学生在熟悉教材中典型例子的基础上，再进一步拓展认识自然界中的其它花，教师要进行有效的调控。 新课 标第 一 网 新课标第一网不用注册，免费下载！ 新课标第一网系列资料