【济南版】八年级生物上册教案第4单元第1章第3节：6-果实和种子的形成2-2.docVIP

课型：实验课 教学目标 一、知识目标 1、解剖和观察种子的结构 。 (重难点) 2、认识种子的主要结构，会比较菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；能识别单子叶植物和双子叶植物。（重点） 二、能力目标 1、通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验能力和学会简单的观察方法。 2、在比较两类种子结构特点中培养学生分析问题能力，学会从特殊到一般的思维方法，形成善于通过分析、归纳而得出结论的习惯。 三、情感态度与价值观目标 1、通过观察“ 双子叶植物和单子叶植物的结构”比较子叶的作用，使学生继续树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观点。 2、通过观察、探究活动来体验与人交流和合作。 课前准备 教师：（1）教师精读课标、教材，提炼教学的主要问题。 （2）教师搜集、整理针对性的教学案例，设计教学活动。 （3）课前1～2天，浸泡粒大完整的双子叶植物种子（菜豆、大豆、蚕豆、花生）和单子叶植物种子（玉米、小麦）。或者是刚采收的新鲜的上述种子。 （4）教师：1、展示一株带成熟玉米的玉米实物：并提出问题： 这株玉米是由什么发育来的呢？ 2、剥开玉米外皮露出玉米果实，取下一个玉米粒，问：这株玉米经传粉受精结出的玉米果实对其本身有什么意义呢？ 学生：积极举手回答：这株玉米是由一粒玉米发育来的。结出的玉米果实对其本身来说最终目的是繁殖新个体、延续种族。 教师：请大家介绍课下准备的种子。它们都可能发育成植物体吗？ 学生：介绍课下准备的不同植物的种子，并在实物展台上展示。（新鲜的玉米、菜豆、大豆、芸豆、花生 、干小麦）。 教师：不同植物的种子大小、形状不相同，却都可能长成一株新的植物体。一粒小小的种子为什么能长成一株新的植物体？这说明种子的的结构是否相同呢？下面我们一起来观察认识种子的结构。 【设计意图】：现在正是农村许多被子植物的种子成熟的季节，学生通过观察自己所收集的和教师准备的各种种子的形状、大小和颜色，使学生从感性上认识种子，认识种子的多样性，知道不同种子的形状、大小和颜色各不相同，然后产生疑问：不同种子的结构是否也不同呢？从而激起学生的求知欲望。 三、师生互动，合作探究（20分钟） 实验：观察种子的结构 （一）：实验准备： 目的要求：新*课标*第*一*网 ②解剖方法：（展示课件） 将玉米粒平放在解剖盘中，用刀片沿中线（如图）X kB1.cOM 新$课$标$第$一$网 双子叶植物的种子 种皮 （子叶 片 种子的结构 双子叶植物的种子 （子叶 片 【设计意图】：通过自主、合作学习后，由学生自我总结所学与所思，得出结论性的知识，并能用规范的语言加以描述。 七、当堂达标 (见导学案) （5分钟） 教师： 大家学的好不好，我们来检测一下，请独立完成导学案的当堂达标。 【设计意图】：通过练习加强学生对所学知识的理解，同时培养学生的答题速度和规范。 新课 标第 一 网 新课标第一网不用注册，免费下载！ 新课标第一网系列资料 胚