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* * 我的最终作品展示 桦甸二实验 任晓萍 作品展示名称 作品展示内容 作品中最出色的地方 作品需要改进的地方 我展示的作品名称 《I Love Animals》教学实施计划 《My Family》授导型教学设计方案 作品内容 教学实施计划 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习内容分析 学习者分析 教学目标 重难点及解决措施 教学设计思路 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 提前一天检查学生机的IE 浏览器工作状态 。 提前一天检查计算机等设施是否运转正常，检查课件播放情况，并对课件进行适当修改。 提前一天通知学生上课地点和时间，检查学生的学具准备情况。 提前一天精心备课，根据教学内容制作好电子课件，根据教学目标确立学生的学习目标，根据学生学习能力和所学知识制定学习提示。 提前一天与电教管理员联系，并让学生准备好学具。 教学实施准备 提供本课学习自我评价表，教师巡视了解学生活动情况，适时指导。(见附表) 教学管理 具备了与同学讨论交流、合作学习的能力，能表达清楚自己的见解。 已能根据自学要求进行自主学习。 已对估算有过了解和运用， 学生技能要求 IE 网页浏览器 教学课件《估算》 Web服务器系统 软件环境 教师机一台 展台一台 连接网络的计算机31台 技术设备 电教室 教学环境 30人 学生人数 学校电教室 上课地点 2011年9月2日，上午，8：00，第一节课 上课时间 义务教育三年级《I Love Animals 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 本课是第一单元综合阅读课。通过如何解决我们的问题这一主题，掌握本课中的生词和短语，学会如何正确从词典中查出符合文章上下文的词义。并且学会勇敢坚强地面对生活中出现的一切问题。 学 习 内 容 分 析 1学时 计划学时 第二册的第4单元内容 章节名称 陈桂平 授课教师 三年 授课年级 桦甸市二实验小学 学 校 英语 学 科 九年级学生面临中考压力，部分学生厌学，对生活上出现的问题，消极对待，看不到生活的美好。本课学习后能端正他们的学习与生活态度。 学 习 者 分 析 学习者分析 课程标准：知识与技能：to grasp all the words and phrases in this article过程与方法：to get information from the article情感、态度与价值观：to face difficulties bravely and solve the probloms positively. 教 学 目 标 be angry with/ deal with/ regard ….as…/ bread off/go by/短语讲解，造有独创性的句子。幻灯片看图造句，联句成文。 教学难点 及解决措施 学生读文自行解决，不会的小组讨论，最终给出正确的译文 教学重点 及解决措施 洋思中学教学理念：先学后教，d当堂训练的教学模式 结合教材以及学生的心理发展特点，以读促悟，以督促学 依据的理论 教学重难点及解决措施 完成1,1，先回答老师的问题，在问题中引出本课的教学目标：掌握本课中单词，短语，正确运用它们翻译原文，从而运用本文重点单词，短语解决生活中出现的问题。 本文采用先学后教，当堂训练的模式。 1.出示教学目标 2.先学环节。自学指导，（内容：读文）（任务：识记单词，短语，翻译课文）要求：小组讨论合作 检测：翻译短语，句子 3后教环节（学生更正，讨论。教师引导，拓展）4，当堂检测：汉译英，写一段文章，描述你是怎样解决那样的困难的 教 学 设 计 思 路 激发兴趣，加深记忆 教师展示，学生自学 录音机，幻灯片。 准确理解词义录音机，幻灯片 本文单词，短语 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 教学过程 1.Free talk a. ----Good afternoon, Fangfang. ----Good afternoon, Lanlan. b. ----Hello, Xiaoling. How are you? ---- Hi, I’m fine, thank you. And you? ----Very well, thank you. 播放歌曲 Old Macdonald（要求学生猜想一下歌曲中出现的小动物。）（1分钟） 2.Presentation （18分钟） 老师以故事形式引导说：今天啊,动物园要召开运动会，有哪些小动物参加呢？出现CAI，随着鼠标的点击，一只只动物从不同方位出现在画面上。学生认读动物单词。（设计意图：根据学生好表现的心理，一步一步循