2017版高考语文 作文热点素材 漂洋过海去虐你-中国数学课本出口英国.docVIP

漂洋过海去虐你 ——中国数学课本出口英国 2017年3月22日，在哈泼－柯林斯出版公司与上海一家出版社达成了对教材进行翻译以供英国学校使用的“历史性”协议之后，英国的学生也许很快就能使用中国教科书学习数学了。 据英国《卫报》网站3月20日报道，包括上海和北京在内的中国富裕城市出产一些世界上数学成绩最好的小学生，而英国学生的排名远远落后于他们的亚洲同龄人。 据中国媒体报道，哈泼－柯林斯公司的教育分部在伦敦图书博览会上签订了一份发行一套36种数学图书的协议，柯林斯学习出版社的总经理科林·休斯称协议是“历史性”的。休斯说：“据我所知，这是以往历史上没有发生过的事情——为中国学生编写的教科书将被一字一句翻译出来，销售给英国学校使用。” 休斯还表示，这一教材协议是英中两国更广泛合作的一部分，英国政府希望加强英国学生在数学方面的表现。 【素材解读】 中式教育“出海”，走的是取长补短的双赢路径。英国基础教育引入“上海模式”，正是希望改善过于偏重学生个性化发展的教学模式，希望提高对学生应有的共性要求，并提高教学难度，以利更快提升学生成绩。而中国基础教育改革正在汲取西方经验，构建多元评价体系，赋予学生更多自主权。中国教育走出去，不仅有助提升外方的教育水平，也对中国基础教育改革多有启发。中国的综合国力迅速提升，无疑需要大量的人才支撑，而锻造人才的学校教育因此必然有一定过人之处。从输入到输出，从引进到出口，中国的基础教育正在兼容并蓄、交流互鉴中塑造着独特的中国风格，并且逐步在为其他国家的人才培养和国际教育多元化作出贡献，这无疑是值得中国人自豪的事情。 【适用话题】 自豪 理性 取长补短 如果每个人只关注自己，社会就会分崩离析 文化交流 让世界分享中国经验 从输入到输出，从引进到出口 对于中国的基础教育，我们无需妄自菲薄。可以自信地说，我们有独特的中国经验 【素材锐评】 理性看待中国数学教材“出口”英国 在不少人的认知里，中式教育似乎还只是停留在填鸭灌输、死记硬背这些陈旧模式中。不必讳言，这些负面元素，在我们的教育中确实存在着。但备受诟病的中式教育，也有其独特和成功的地方。首先，在义务教育阶段，数学是当仁不让的“核心课程”，可以说所有学校都会为其配备更多的课时、更强的师资和更详尽的教辅；其次，在教学设计上，既注重对概念、定理的记忆和理解，更强调运算功底和解题技巧；更引为豪的是，我们祖先发明的“九九”乘法口诀，也是世界数学史上的瑰宝。由此，炼就了我国中小学生扎实的数学功底。 这些恰恰是英式教育所缺乏的，英国学生的数学水平普遍较差。曾经有这样一个视频在网上疯传：英国前首相卡梅伦被记者逼问9乘8是多少时，支支吾吾楞是没有答出来。英国媒体曾发布数据称，英国成年人数学不好，每年导致经济损失200亿英镑。英国引进中国的数学教材，正缘起于上海中学生在全球PISA中取得的好成绩。正如英国教育大臣吉布在议会咨询委员会上宣布推广“上海模式”时说：“上海的数学教育模式在国际性考试上获得的巨大成功是值得肯定的，这归功于中国能向青少年提供专业的数学教师和高品质的数学课程”。 毫无疑问，如同中国经济那样，中国教育正影响和改变着世界，中式教育同样可以输出，我们不必妄自菲薄，觉得我们的教育比不上人家。但理性观之，也不可自以为是，认为中式教育胜出西式教育，那就太荒谬了。应当看到，中国教材“出口”英国，是中英教育交流不断深化结出的硕果；英国学习我们的数学教学方法，引进“上海模式”，其实是取长补短、提升本国的“软实力”。就此而言，就非常值得我们学习，我们要做的也需扬长避短。 英国有着世界上一流的大学，在一些顶级的研究领域，处于世界领先位置。为什么我们有世界一流的基础教育，却难有世界一流的大学？我们应当把中国教材“出口”英国，作为中英乃至中西教育交流的机会，客观审视中西教育的差异，积极探寻互补之道。 2 2