最后一课尚可用.ppt

气氛 学生 平时 开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。 今天 安安静静，跟星期天的早晨一样。 课前学生开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦。 课前都已在自己的座位上了。还有镇上的人。 请你找一找这天上课前的情形和往日有何不同？其原因何在？ 教师 平时 今天 拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……” 踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。 平时“我”会迟到会遭老师的责骂 今天迟到，老师却很温和地叫“我”“快坐好” 平时老师穿戴一般 今天老师穿着只在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服。 表明： 最后一课引起学生、老师及镇上人们的强烈震动和他们对最后一课的无限珍惜。 环境 变 亡国痛 民族恨 爱国情 小弗郎士 （心理） 韩麦尔先生 （外貌、语言、行动、神态） 对 比 屋顶上鸽子咕咕低叫 教室里飞进的几个金龟子 普鲁士军队操练和军号声 韩麦尔“秀边的小黑丝帽” 书写“法兰西万岁”几个大字 好叟老头“初级读本”“大眼镜” 蕴含深意发人深思 写法探究3：细节描写：烘托气氛，刻画人物性格，揭示主题 奴化教育 抗日战争期间，日军在东北沦陷区实行奴化教育。日语被列为各级学校的必修课程，教科书以“中日亲善”、“共存共荣”“大东亚新秩序”等谬论为基本内容。中国历史将会被人篡改，任何易于激发爱国感情的文字都被删除。日本侵略者企图以此消磨和摧残民族意识。 东北发行大东亚圣战邮票 日本在沦陷区推行奴化教育 日本在统治区的奴化教育 强迫统治区的人民学习日语，禁止说汉语，禁止说中国的自己历史！ 图为统治区的小孩在吃饭前向日本天皇祷告，感谢天皇赐予自己食物。 中国的历史是一部被侵略和反侵略的历史，《最后一课》中表现出来的爱国精神，很容易引起我们的共鸣，请以例句为范，列举中国人在抗击外族侵略时所表现的高昂气节的句子。 民族气节是韩麦尔“法兰西万岁”呐喊声中的坚定信念！ 民族气节是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气！ 民族气节是陆游“_______________________________”的高尚情操！ 民族气节是林则徐“_____________________________”的凛然不惧！ 民族气节是孙中山“_____________________________”的豪情壮志！ 事定犹须待阖棺，位卑未敢忘忧国 苟利国家生死以，岂因祸福趋避之 驱除鞑虏，恢复中华 爱国名人钱学森 1950年，钱学森同志争取回归祖国，而当时美国海军次长金布尔声称：“钱学森无论走到哪里，都抵得上5个师的兵力，我宁可把他击毙在美国，也不能让他离开。”钱学森同志由此受到美国政府迫害，遭到软禁，失去自由。 爱国名人钱学森 经过周恩来总理在与美国外交谈判上的不断努力，钱学森同志终于冲破种种阻力回到了祖国，他长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务，为中国火箭和导弹技术的发展提出了极为重要的实施方案——为中国火箭、导弹和航天事业的发展作出了不可磨灭的巨大贡献。 高震东先生现已77岁高龄，1970年在台湾新竹创办了“忠信”学校，他创办的“忠信教育法”传承中华民族优秀传统文化，学校每年九月举行简单庄严的“祭孔尊师开学典礼”，三十年不变。高震东真正在他的学校落实古人所说的“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。“忠信”教师爱护学生，学生敬爱教师，同学之间长幼有序，而又友爱和睦。学校没有工人，没有保卫，没有师傅，一切必要工种都由学生自己去做。学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生没有寒署假作业，然而没有一个考不上大学的。每天晚上，又有成千人来上夜校，“忠信学校”又成为继续教育的场所。 生活中的爱国主义践行者——教师 生活中的爱国主义践行者——学生 清华大学学生李强利用寒假回山西太原老家的机会，8天之内对3个村4个乡和2个县的农村现状进行了调查，以札记的方式写成了3.5万字的调查报告《乡村八记》，清华大学新闻与传播学院院长范敬宜读后“激动得不得了”。一名大二学生能够利用短短的假期，如此深入地到农村进行实地调查，写出这样客观、深刻地反映当前农村现状的报告，令人振奋，于是寄给了温家宝总理。4月28日，温总理复信，对李强同学的农村调查给予了很高评价和热情鼓励，并表示“从事新闻事业，我以为最重要的是有责任心，而责任心之来源在于对国家和人民深切的了解和深深的热” 凤凰博客《陶短房:5.5亿的“碰瓷”不是爱国主义》：流失国外文物中相当一部分，是在那个屈辱年代里，被西方人劫夺、盗卖出境的，还有一部分，是近年来通过盗墓等非法行径流失境外的，可谓不折不扣的“赃物”，自己家的宝贝看不住，让人偷了抢了去，原本已经是极大的羞耻，如今居然有国人要花大价钱，把这些“赃物”像交赎金赎肉票那般赎回来