作文语言训练——让语句神采飞扬.ppt

教学目的： 教学重点： （2）课堂练习： * 学习使用贴切、生动的词语和句子来表情达意 学会使句子富有文采的方法 1、扩展语句 (1)品读例句： 原句：早晨,阳光照着我的卧室,小鸟在树上鸣叫。 改句：早晨,明媚的阳光柔柔地照着我的卧室,轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫. 原句：儿时的我在不知书为何物的时候，竟会被那纸订成的书所吸引。 改句：儿时的我在呀呀学语尚不知书为何物的时候，竟会被那印满美丽的汉字、用一张张浸满墨香的纸订成的书所吸引。 扩展句子：叶子飘落下来。 （要求运用修辞） （3）教师小结： 俗话说“三分姿质，七分打扮”，用丰富的想象来表现生活，使我们的作文经过润饰比生活更美。 2、替换词语 （1）品读例句： 原句 ：早晨明媚的阳光柔柔地照着我的卧室,轻盈的小鸟在树 上婉转地鸣叫。 改句 ：早晨明媚的阳光柔柔地洒向我的居室，轻盈的小鸟在树梢婉转地歌唱。 原句：上完正课后，物理老师又兴冲冲地跑来为我们补课，为了成绩的提高，我们只得强打起精神来克服上下眼皮间的重合。下午的政治课我们全都趴下，政治老师唱独角戏的功夫实在了得，竟然一整节课都讲个不停。 改句：上完正课后，物理老师又兴冲冲地跑来为我们“开小灶”，为了成绩的大丰收，我们只得强打起精神来克服上下眼皮间的“万有引力”。下午的政治课我们全都趴下，政治老师唱独角戏的功夫实在了得，竟然一整节课对“牛”弹琴。 原句：顶上的头发经不住过度的劳累都纷纷掉了，最令他伤心的是连最后几根也在这几次冲洗中先后掉了，于是顶上出现了光头。 改句：顶上的头发经不住过度的劳累都纷纷下岗了，最令他伤心的是连最后几根“忠诚者”也经不住考验，在这几次冲洗中先后罢工，于是顶上出现了明晃晃的特区。 （2）课堂练习：替换下列句子中蓝色的字词： a.屋是建在山坡上的。 b.早晨新鲜的空气趁着模糊的夜色涌进了屋子。 c.但我却很怀疑我如此疯狂地浪费我的青春,到底有什么收获。 d.当炎热的盛夏伴着知了的鸣叫而逐渐逝去时，八月的尾巴“啪”的一下，将我推到初二的门前。 e.天啊，迟到了！我掀开被子，一手拿起衬衣，穿上鞋子，几步跑进洗手间，拿下毛巾，洗了一把脸，飞快地跑了出去。 （3）教师小结： A.采用新鲜的词语替换，避免陈词滥调 B.采用具有修饰性的词语替换，增强意境的美感。 3、引用或化用古诗词 （1）品读例句： a.直接引用诗词： 我向往“采菊东篱下”的那种悠闲，我喜欢“清水出芙蓉”的那般清纯，我心仪“人迹板桥霜 ”的那片静谧，我追寻“低头弄莲子 ”的那股祥和…… 生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神；生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达；生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。 b.间接化用诗词 乐观就是那直上青天里的一行白鹭 ; 乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆； 乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草； 乐观就是化作春泥更护花的点点落红。 （暗含诗句：一行白鹭上青天） （暗含诗句：沉舟侧畔千帆过） （暗含诗句：芳草萋萋鹦鹉洲） （暗含诗句：落红不是无情物， 化作春泥更护花） （2）课堂练习： 我爱那“ ”的庐山瀑布， 我爱那“ ”的九曲黄河， 我爱那“ ”的长江三峡。 （3）教师小结： 引用的诗词一定要准确；切忌大量成段地引用他人词句，否则有“掉书袋”之嫌。 4、铺排语句 （1）品读例句： 美是游荡在寒冬中的几点残雪， 美是漫步在蓝天上的几缕浮云， 美是跳跃在湖面上的一抹斜阳， 美是回荡在密林中的几声鸟鸣。 生活如酒，或芳香，或浓烈，或馥郁； 生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚； 生活如画，或明丽，或黯淡，或素雅。 （2）课堂练习： 对于盲人来说，幸福就是 ； 对于聋子来说，幸福就是 ； 对于哑巴来说，幸福就是 ； 对于瘫痪者来说，幸福就是 。 健康的我们拥有了所有的幸福，还有什么不满足的呢？ （3）教师小结： 铺排得好可以增加文章抒情或说理的气势。 *