必修四专题三四.ppt

专题三：“笔落惊风雨” 要点：本专题分成“诗从肺腑出”、“词别是一家”、“文以气为主”三个板块，主要学习方式是文本研习。通过诵读、品味等方式，让学生熟读成诵，反复体味，含英咀华，积累古典诗词，提高对古代诗文的审美能力。 目标：1．背诵古代经典诗文。 2．品味古典诗词之美。3．利用鉴赏的基本要素，学习古诗文鉴赏的一般方法。4.至少选择一位唐宋作家的作品作深度探究。 中国古诗文十大文化场景 文人登高（登高） 名士悲秋（秋声赋） 闺妇思亲（声声慢） 客子羁愁 好友惜别（雨霖铃、琵琶行） 官宦感时（虞美人） 时人怀古 武士戍边 幽人归隐 雅士聚会（滕王阁序） 《蜀道难》 可用趣闻引入 　　“李太白初自蜀至京师，舍于逆旅。贺知章闻其名，首访之，既奇其姿，复请所为文，出《蜀道难》以示之，读未竟，称叹者数四，号为“谪仙”，解金龟换酒，与倾尽醉，期不间日。由是称誉光赫。” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《本事诗》 疏通字词，留意划分节奏，诵读体味 重点抓“蜀道之难，难于上青天”主旨句，问难在何处？三次出现，有什么作用？ 《蜀道难》结构图 开篇：蜀道之难，难于上青天　 一叹高 难 行　蜀道来历 　 蜀道高峻 二叹险 可 畏 景物凄清－以“何时还”起 　山水险恶蜀道之难，难于上青天 照应 三叹战祸之烈　剑阁险要 　　　申 戒　杀人惨状－以“早还家”结 结尾：蜀道之难，难于上青天 《锦瑟》：唐代朦胧诗 《锦瑟》主旨相关资料 《中山诗话》认为是“爱情诗”，锦瑟“或谓是令狐楚家青衣名也”； 《缃素杂记》认为是“咏物诗”：“锦瑟之为器也，其弦五十，其柱如之，其声也适、怨、清、和。” 《义门读书记》则认为是“悼亡诗”：“旨趣晓然，何事纷纷附会乎”； 《唐诗笺注》认为是“感怀诗”：“此义山年登五十，追溯平生而作也”； 《隋唐史》则认为是“政治诗”：“余颇疑此诗是伤唐室之残破，与恋爱无涉。” 内容目标： 1．解读4首词作的意象，感悟其意境，理解词中抒发的感情。 2．认识词人的身世遭遇，理解作者传情达意的艺术手法。 3．体会总结4首词在选材和写法上的共同点，从而认识婉约派词的风格特点。 学习要求： 1. 研读《虞美人》，理解作品抒发的情感及其表达手法。 2. 诵读体会《蝶恋花》中“景语即情语”特色，把握写景与抒情的关系。 3. 研读《雨霖铃》，理解运用铺陈点染手法抒发感情的作用和效果。 4．能结合作者的身世遭遇，理解《声声慢》中婉约细腻的手法所抒发的情感。 5．能掌握词的一般鉴赏方法，运用常见的鉴赏术语对作品进行鉴赏。 6．能够背诵《雨霖铃》《声声慢》，诵读并记诵《虞美人》《蝶恋花》中名句。 7．能够掌握有关作家作品常识，了解有关豪放词和婉约词的常识。 多情总被无情恼 体会景物对抒情的作用 “春花秋月何时了”“小楼昨夜又东风” “罗幕轻寒，燕子双飞去” “明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户” “寒蝉凄切”“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔” “慢地黄花堆积，憔悴损” “梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴” 触景生情 以景衬情 亡国之痛《虞美人》 故国不堪回首月明中 １、简介作者后问：为什么宋太宗听到李煜在命人演奏此词后要毒死他？ 明白此词的故国之恋。 2、问 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”流传千古，妙在何处？请用五十字左右分析。 3、熟读成诵。 “凭栏无限旧江山，叹息东流水不还。小令能传家国恨，不教词境囿花间。” （叶嘉莹语） 失恋之苦《蝶恋花》 独上高楼，望尽天涯路 “人生自是有情痴﹐此恨不关风与月”－－欧阳修 问：从哪里可以看出是失恋？词写的是什么时间的情景？ （抓景物，愁烟、罗幕、明月、西风，“双”“独”两字分析即可。山长水阔，望眼欲穿。第二问讨论：早晨。） 晏殊词与性情有关。“诗人何必命终穷，节物移人语自工。细草愁烟花怯露，金凤叶叶坠梧桐。” （叶嘉莹语） 离别之伤《雨霖铃》 多情自古伤离别 联系背景整体感受作者仕途失意，又与心爱的人离别。上片写依依不舍的 分别场景，下片是想像别后的羁旅生活。 重点鉴赏：点染之法 　　“寒蝉凄切” “念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔” “杨柳岸，晓风残月” 嫠妇之悲《声声慢》 怎一个愁字了得 作者的身世 叠字背后的心理：物是人非，遍寻无着，毫无生气，伤心往事，历历在目。 触景生情，物是人非事事休。 多读体悟。 板块三：文以气为主 内容目标： 1．体会王勃渴望用世的抱负和自强振作的意志