23课祖国统1的历史潮流.docVIP

第23课 祖国统一的历史潮流 三维目标： 知识与能力：掌握“一国两制”伟大构想的形成；港澳回归祖国的过程；海峡两岸关系新发展。 过程与方法：通过讨论香港、澳门、台湾的相关问题，使学生学会用联系、发展的观点观察和评价历史问题。 情感态度和价值观：通过本课学习，认识到实行“一国两制”是实现祖国统一的根本保障和切实可行之路，认识到实现祖国统一对中华民族复兴的伟大历史意义。 重点与难点: 重点：“一国两制”构想形成的过程、内容、意义。 难点：“一国两制”在解决港澳台问题上的具体应用。 课时安排：一课时 教具： 教学过程： 导入：播放视频《七子之歌》，引导学生得出澳门等其他六个地区被列强强占了很长时间，他们迫切的想回到母亲的怀抱。进而引出课题“祖国统一的历史潮流” 进一步提问：澳门最后有没有回归祖国？党和政府实行了什么方针政策使得澳门回归的？ （得出“一国两制”） 首先，列出课程标准和本节课的知识结构 一，“一国两制”的伟大构想 1、询问学生“一国两制”提出的最初目的（是为解决什么问题） 2、阅读教材“一国两制”标题下的内容完成表格（“一国两制”构想的形成过程表格） 3、趣味题目，“一国两制”的英文如何说 4、探究：根据教材和提供的材料，理解，解析“一国两制”内涵，同时用趣味填空的方式来加深学生对“一国两制”的理解。 5、“一国两制”在港澳和台湾的区别。 6、“一国两制”的伟大历史意义 这里需要明确一点：“一国两制”构想是为了解决台湾问题而提出的，但却先在香港、澳门问题上得到了实现。 二，香港、澳门回归祖国 香港问题的由来 （展示香港被强占的三个步骤） 香港的回归历程 香港回归的历史意义 澳门问题的由来 （展示澳门被强占的步骤） 澳门的回归历程 港澳回归的历史意义 合作探究：中国为什么能够在20世纪90年代收回港澳？ 三，海峡两岸关系的新发展 台湾问题的由来 探究：70年代末，随着祖国大陆改革开发，海峡两岸关系有了新发展。请同学们阅读教材“海峡两岸关系的新发展”标题下的内容概括两岸关系发展的过程。 探究：当前解决台湾问题实现祖国统一有哪些有利、不利因素？ 怎样认识解决台湾问题的紧迫性和必要性？ 四，本课小结 五，巩固提高 延伸学习：就如何解决台湾问题提出你自己的建议和意见