第七章学前儿童感知觉的发展1．.ppt

第七章学前儿童感知觉的发展 学习目标 1．什么是感觉、知觉？各分哪几类？ 2．感知觉在儿童心理发展中的意义。 3.幼儿三种感觉的发展。 4.幼儿空间知觉的发展 5．关于观察力 认知，是人的全部认识过程及其品质的总称。它包括感知觉、记忆、思维、想象和言语等方面。 感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映。包括了视觉、听觉、味觉、嗅觉、肤觉（触觉、痛觉、温觉等）、动觉、平衡觉等。 知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体的反映。知觉是以感觉为基础产生的。 认知发展，是指人一生中认识活动的变化，具体是指学龄前儿童的认知结构和认知能力的形成及其随年龄增长而发生的规律性变化。 第一节感知觉在学前儿童心理发展中的意义 一、感知觉是人生最早出现的认识过程，是其他认识过程的基础 二、感知觉是婴儿认识世界和自己的基本手段 三、感知觉在幼儿的认识活动中仍占主导地位（出现最早，发展最快，５岁出现，１０岁成熟） 第二节学前儿童感觉的发展 一、视觉的发展 （一）视觉的发生 1.对光的察觉 2.视觉的集中 3.新生儿的视觉探索活动 ⑴对图形的视觉探索 海斯，新生儿对视觉世界的信息处理有以下5个规律： ①在完全清醒时，如果光线不是过于明亮，就会睁开眼睛。 ②在黑暗的地方，会有控制的探索周围环境 ③在明亮的地方，若无边缘时，就会对周围环境作广泛的，无控制的探索。 ④一旦发现边缘，就马