第三讲个人社会化.ppt

美国校园发生特大枪杀案 美国校园发生特大枪杀案 幸存学生回顾枪杀案情景 美国十年来校园枪杀案回顾 失恋杀人 台北校园发生枪杀案 危情 杀死老师妻子的学生 少女诈骗张伊宁被判刑 案例1：某男，18岁，某高校大一学生，曾多次与社会闲杂人员合伙，盗窃本校同学财物，价值达5万多元，后被公安机关查获，被学校开除学籍。 案例2：某男，20岁，某高校大三学生，在校期间与一女生谈恋爱，后两人发生矛盾，该女生提出要与他分手，该男生见恋爱不成，寻机将其女友杀害，并将其女友尸体肢解，将尸骨放在一大麻布袋里，然后抛入河中，后被一打鱼工发现。该男生后被公安机关抓获，对其犯罪事实供认不讳。 案例3：某女，19岁，某高校大二学生，读书期间，在一酒巴兼职，并从事色情服务，多次骗取他人钱财，后被公安人员在扫黄中抓获，高校得知情况后，将其开除学籍。 案例4：某男，21岁，初中学历，农民,在某一城市作民工，喜好抽烟喝酒，因收入不足其消费，一晚上伙同社会青年5人，抢劫一的士司机，抢得钱物后5人逃跑，该的士司机驱车追赶，将该男青年避进一死胡同并将其撞死，后该的士司机主动报案，被法院判除有期徒刑3年零5个月。 案例5:某女，14岁,小学文化，父母离异，从小流浪街头，后学会了扒窃，并且手段高超，使人防不胜防。曾在车站、码头、汽车、火车上多次作案。后在扒窃一港澳富商时，被其保镖发现，人赃俱获。 根据以上案例，结合社会实际，谈谈引发青少年犯罪的主要原因是什么？ A精神贫困 B家庭解体 C个性放荡 D受西方生活方式的影响 E司法纵容 F暴力、色情的渲染等 G心理健康与性知识教育的缺失 3.双向教育问题 4.弱智儿童的教育问题 5.流动人口的教育问题 6.留守儿童的问题 ?? 一是生活问题，由于没有父母很好的生活照顾，部分留守儿童营养严重不足，身体健康受到很大损害。 ???? 二是教育问题，父母在外打工，一些留守儿童农活、家务活增多，学习成绩下降，有些还由于厌学等原因逃学辍学。 ???? ??三是心理问题，由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，一些留守儿童不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。 ????57％的留守中学生存在轻微或轻微以上的心理健康问题，其中轻度心理健康问题的检出率为47.7％，中度为9．0％，重度为0．3％。研究人员通过分析还发现，这些留守中学生的心理健康状况往往与父母的打工年限有关，时间越长，孩子的心理问题越严重。 四是道德行为问题，由于家庭教育的缺失，缺乏道德约束，一些留守儿童没有养成良好的生活习惯和道德品行，违法违纪案件呈现上升趋势。 ???? 五是安全问题，据全国妇联１２省市农村留守儿童状况调查显示，部分留守儿童因父母不在身边，而经常受到同学、邻居的欺负。 农民工子女教育难 奋争的希望学子 本章思考题 1．什么是个人的社会化，人的一生从青年到老年为什么要不断地进行社会化？ 2．什么是代沟？怎样消除代沟？谈谈你的体会？ 3．个人社会化的基本内容有哪些？个人社会化的意义是什么？个人社会化培养了社会角色哪些方面的能力？ 4．当代中国个人社会化方面存在的主要问题是什么？ 5．结合自己实际，谈谈什么是角色冲突、角色不清、角色中断、角色失败？生活中应怎样避免以上情况发生？ 6．结合自己实际，谈谈你未来理想的社会角色是什么？在扮演这一角色方面，你的角色距离是什么？你打算怎样进行这种角色建设？ 7．规划、设计好自己的人生，并根据社会发展，随时对自己的职业和目标进行调适，这是当今社会发展对每个人的基本要求，也是一个人在社会生活中能否获得成功的关键。结合自己实际，谈谈你的人生设计。 8．加入“WTO”后，大学生怎样才能做就业的赢家？ (三)生活实践 1.观察学习 2.角色扮演 3.积累与内化知识 七.个人社会化的结果 1.获得人格与自我 人格是指一个人通过社会化而形成的观念、态度、性格与习惯等，是一个人比较稳定的生理心理素质和行为特征的总和。包括两个方面：一是人对社会环境的态度和行为的积极特征；二是是心理特征。 自我是指自我观念或自我意识，是对自己的社会存在及其状况的觉察，是对属于自己的社会、生理、心理特征及状况的认识。 病态心理:追星迷 病态心理:追星迷 2.培养社会角色 社会角色：由美国心理学家G.H.米德提出。是指与人们的某种社会地位和身份相一致的一整套权利和义务的规范与行为模式，它不仅与个人的地位、行为、权利、义务密切相关，而且与社会的结构和状态相关。 （1）角色是社会地位的外在的动态的表 现。 （2）角色是个人权利义务的规范与行为模式 （3）角色是社会群体和组织的构成要素。 （4）角色是一种社会期待。 问题:个人社会化培养了什么样的角色能力呢? ▲.分清自己角色类型的能力:先赋角色与自致角