第一章走进技术世界.ppt

科学技术是第一生产力 ---------------邓小平 科学与技术的联系 人类之初只有技术没有科学。最初的技术纯粹源于经验而没有科学的因素，是随着由猿到人的进化，人的劳动与实践的过程逐渐发展起来的。直到相当晚的时期，许多技术的进展依然独立于科学的进步，虽然许多科学取决于后来不便运用的技术。然而，今天新的技术通常取决于科学发现，而且这种依赖性无疑在不断增长。 为什么要学习通用技术? 1．随着科学技术的突飞猛进的发展,技术日益成为我们生活中无时不在、无处不在、无所不在的客观存在，成为社会变化的重要因素。 2．世界各国高中早已开设了技术类课程。 加拿大20世纪80年代 俄罗斯20世纪20年代开始从小学到高一 英国1988年开始从小学 美国20世纪70年代 法国高中20世纪80年代 日本从1994从小学到高中开设 韩国初中到高中从1990开设 第一章 走进技术世界 一、技术的价值 二、技术的性质 三、技术的未来 第一节 技术的价值 学习目标： 1 理解技术的产生与人类需要之间的关系。 2 理解技术对跟人的生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析。 一 技术与人　（Technology and Human being） 1 技术的含义：技术是指人类为了满足社会需要和自身需求，遵循自然规律，在长期利用、控制和改造自然的过程中，积累起来的知识、经验、技巧、和手段，是人类利用自然、改造自然、创造人工自然或人工环境的方法、手段和技能的总和。 二、技术与社会（Technology and Society） (1)技术促进社会生产的发展阅读分析案例：福特 T 型车的生产流水线  讨论：技术对企业的发展具有什么重要意义 ? 辩论：有人认为, 技术发展导致失业 ; 也有人认为, 技术发展提供了就业 . （2）技术丰富社会文化的内容 比较技术使人们的衣、食、住、行、交往、娱乐、教育等方面都发生了哪些改变？ 结论：技术丰富社会文化的内容。 （3）改变社会生活的方式： 案例：相同距离不同交通工具行驶时间对比图 自由讨论: 技术在军事、政治、文化等各个领域所以起来的作用 提示:古代打仗和现代打仗使用武器和作战方式有何不同 三 、技术与自然 （ Technology and Nature） 自然是人类赖以生存的环境所在，尊重自然，保护自然就是保护我们自己。不过我们可以在尊重自然的前提下，有效地利用各种技术来改造自然，使自然向着更有利于我们的方向改变。 案例：都江堰 （都江堰的建造使得成都平原由“年年洪灾水患”变为“沃野千里，水旱从人，不知饥馑，时无荒年”，并使其直接受益得成都成为了“天府之国”。） 人类改造自然的活动从人类诞生起，就从没有中断过，从开始的盲目改造到现在有选择的改造人类付出了惨痛的代价，地表塌陷，泥石流，沙尘暴，水土流失，河流断流和不能利用等，都是对人类不合理利用自然资源的惩罚。现在的水力发电是否是合理的改造自然的方法还有待自然的回应。 都江堰介绍 都江堰——中华民族智慧文明、科学创造的结晶——一世界水利史上的璀灿明珠。公元前256年秦昭襄工践位期间，郡守李冰率领蜀地各族人民创建了这项彪炳史册千古不朽的水利工程。 是全世界至今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。２２００多年来，至今仍发挥巨大效益，李冰治水，功在当代，利在千秋 。 　 技术的发展给自然环境带来了哪些问题？ 最新创新技术成功案例： 关于生物技术方面的创新： 1、克隆育苗 2、控制农作物病虫害扩散 3、韩国利用最新生物技术美容 4、法国利用最新生物技术减少糖厂污染（污染物 蔗渣、乙烷）5、我国将引进美国治理污染的最新生物技术（该技术不依赖于大量引入外援生物，而是通过抑制有害微生物繁殖、加速有益微生物生长繁殖来实现净化水体，恢复系统功能的方法） 本节重点知识概括 技术与人： 　　　　需求——人——技术（会分析） 　　　 御寒　　　　　缝制 　　　　食物　 烹饪、农业、饲养 　　　　作用：保护人－－－解放人－－－发展人(会分析) 技术与社会： 　 1.促进社会生产的发展2.丰富社会文化3.改变社会生活的方式 技术水平成为国家综合国力强弱和文明程度高低的标志　　　　 技术与自然： 　　　　技术　　　　　　自然 （环保案例的分析解决） 　 本节重点习题答案 本节重点知识概括 技术与人： 　　　　需求——人——技术（会分析） 　　　 御寒　　　　　缝制 　　　　食物　 烹饪、农业、饲养 　　　　作用：保护人－－－解