〖自己的事自己干〗说课稿doc.doc

《自己的事自己干》说课稿 今天我将以初中思想品德《自己的事自己干》一课与大家一起探讨新课程理念与学科教学有机整合的教学思想和教学策略． 一、教学理念： 1.以母爱为引领，以活动为载体，在师生、生生的交流、碰撞中生成动态的知识，在润物细无声中对学生进行知识教育，渗透情感、态度、价值观的教育。 2.建构了“诱导兴趣——引起关注——合作探究——内化知识——指导行动”的基本模式。从心理学的角度讲符合学生的认知过程。 二、教材分析： 1、本课的地位与作用 《自己的事自己干》是人教版《思想品德》七年级下册第三课《走向自立人生》的第一框。本框具体落实课标中“形成良好的学习、劳动习惯和态度，养成自信自立的生活态度”的目标要求。通过本框的学习，为下一框作了铺垫，同时也为后边几课的学习打下了基础。(因为只有懂得了自立的重要和必要性，才能更好的落实自立的行动，进而学会自强，甚而坚强。) 2、本课的教学内容 本框通过活动感悟自立的含义和表现，懂得自立的重要性和必要性，初步了解培养自立的能力该从那些方面着手。 3、基于以上分析，结合“三维”目标，特拟订本课教学目标如下： （１）情感态度价值观目标： 使学生在丰富的活动中体味生活中的酸甜苦辣，在感恩与爱的感染下，主动要求自己的事自己干。 （２）能力目标：通过开展丰富多彩的活动,初步培养学生自立的能力，培养自主、合作、探究的能力 （３）知识目标：明确自立的含义及表现,明确自立的重要性和必要性 4、教学重难点： 根据新课程标准和学生的具体情况，我将教学重点确定为：明确自立的重要性和必要性。 教学难点确定为:形成自立意识，初步将自立转化为自身的实际行动。 三、学情分析 经调查，现在的初一学生一半以上缺乏自立能力.是独立性和依赖性并存的时期，需要有意识地培养他们的自立意识和独立生活的能力.而现阶段的学生天生好动，对课堂活动有着十分浓厚的兴趣,这样能够极大地激发他们的学习热情. 四、教法、学法的选择 在教学中我遵循了“一主四重”的教学理念，即“以活动为主体，重学生的需求，重学生的体验，重学生的行动，重学生能力的提高。” 基本思路：引用一个感人肺腑的故事去感化学生，触动学生的灵魂，引发一系列的问题，围绕问题展开丰富多彩的活动，引导学生合作探究，在互动中把学习引向深入。整个教学过程我采用的教学方式有: 将它们有机组合起来，构成了以下版块： 感人故事 触动灵魂 感知自立—合作探究 分享真情 感悟自立— 规划未来 警示自我 践行自立—感恩父母 传递爱心 延伸自立 五、关于教学过程的设计 （一）、课前准备 今天教科书不应该而且越来越不可能成为唯一的课程资源,为让学生在占有丰富课程资源的基础上得到多种能力的培养．我建立了电子资料库，引导他们自主查阅，获取信息．这一举措使课堂更为开放，给学生一个挑战的空间，（使以知识为中心的教学设计向以课程资源为中心以学生为中心的方式转变．）正如著名教育家苏霍姆林斯基所说：＂教师应为学生成为发现者研究者探索者提供材料．所以我将有关的名人自立故事或视频收藏起来制成网页，让学生去访问，找出自己喜欢的那一个．从而积累丰富的课程资源和感性材料． （二）、授课环节 １、授课环节一：感人故事、触动灵魂，感知自立。 （1）、欣赏“感恩的心背后的故事”的视听录像。 （这样的开讲可以达到未成曲调先有情的效果．这是师生情感的第一个音符，架起了教师学生文本三者有效沟通的桥梁．之所以引用这个故事，是通过伟大的母爱这种天地间最原始的情愫去震慑学生那懵懂的灵魂，使其整堂课都沐浴在真切的爱中。有位教育家曾说过：“儿童不是一个需要充满的罐子，而是一颗颗需要点燃的火种”通过这个故事点燃学生灵魂深处的对父母的爱的火种。为了回报爱他们的人，他们会在课堂上好好表现自己，也更加激起他们提高自立能力的强烈愿望，努力践行自立的行为，以减少父母对自己的付出！（所以,我想引用这个故事在这堂课上会达到事半功倍的效果.） 母亲为什么眼睛没闭上？ 小女孩突然明白了该怎样做，一遍遍地告诉妈妈，她一定会好好活着。你认为小女孩应该怎样做才能让妈妈放心？ 展示小女孩后来的生活状况。 小女孩在妈妈死后，被一位好心的亲戚收养。小女孩从此变得坚强。总是竭尽全力地帮家里做事，总是以优异的成绩回报死去的妈妈。每当自己累了、困了，她眼前总会浮现出妈那慈祥的笑容。这激励着小女孩不断努力前行，从此走上了自立的美好的人生。 问学生： 对照小女孩，我们自己做得怎么样呢？引出下面的比赛。 ２、真情时刻（为妈妈叠衣服）。比赛过程如下： a、随机抽几名学生开展叠衣服的比赛 b、对完成任务最快、最好的学生进行奖励 c、请获奖者谈谈成功的秘诀是什么？ d.看到别人成功，你有何感想？你打算怎么办？ （因为学生的生活经验是一种宝贵的