第六章大学生健康人格塑造.ppt

本章主要内容 人格 定义、特征、类型、性格、发展、 人格缺陷 人格障碍 大学生健康人格的塑造 人格的定义 人格——是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别与他人的稳定而统一的心理品质。 人格的特征 1．人格的整体性 2．人格的独特性 3．人格的稳定性 4．人格的社会性 人格的类型 气质 指个体表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征 胆汁质—夏天里的一团火 多血质—喜形于色 情感和行为动作发生快，变化快，但较为温和 易产生情感，但体验不深，善于结交朋友，容易适应新的环境 语言具有表达力和感染力，姿态活泼，表情生动 机智灵敏，思维灵活，但对问题不求甚解 注意与兴趣易于转移 缺乏耐性，毅力不强 粘液质—冰冷耐寒 反应性低，情感和行为迟缓、稳定，缺乏灵活性 情绪不易发生也不易外露，很少产生激情 注意稳定、持久，但难于转移 思维灵活性差，但比较细致，喜欢沉思 有耐心，从不鲁莽，但对新的工作较难适应 行为和情绪都表现出内倾性 抑郁质—秋风落叶 具有较高的感受性，情感、动作缓慢，柔弱 情感易产生，且体验深刻，隐晦而不外露，易多愁善感 富于想象，聪明且观察力敏锐，敏感，思想深刻 意志方面胆小怕事，优柔寡断 能力所能及的对工作表现出坚韧的精神 不善交往，较为孤僻，有明显的内倾性 曾经有人设计了这样一个有趣的情境： 有四个分别属于不同气质类型的人去剧院看戏的都迟到了。 一人和检票员大吵大闹，而且不顾阻拦闯进剧院； 一人看到入口处看守很严，就设法从别的门进； 一人很规矩地等着，直到中场休息再进去； 一人抱怨说：“真倒霉，偶尔来看一次戏就进不了门。”说完就掉头回去了。 有一项关于大学生气质类型的调查表明： 大学生中混合型气质多于单一型气质。总的趋势是多血质类型人数最多，共占56.32％；其次为粘液质，占24. 18％；再次为胆汁质，占13.74％；抑郁质类型最少，占5.77％。 文理科大学生四种气质分配的差异是：理科大学生属于粘液质的比文科大学生多；文科大学生中属于胆汁质、多血质、抑郁质的多于理科大学生。 男大学生中属于胆汁质、多血质者多于女大学生，女大学生中属于粘液质者多于男大学生。 气质本身 无优劣之分任何一种气质都有其积极和消极的方面。 讨论 某班学生准备举行一场辩论会，现有以下工作准备分配： 公关、宣传、接待、联络、选手签到、资料准备 你如何将这些工作分配给具有多血质、胆汁质、抑郁质、粘液质等不同气质类型的工作者呢？即如何分配才能人尽其才？ 2．性格 ——指一个人对事物的稳定态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。 根据“力必多”的倾向来划分，性格可以划分为外倾型与内倾型。 这两种基本倾向具有四种心理机能：思维、情感、感觉和直觉。 ①外倾思维型—注重理解自然现象和客观事物的规律，重思考而不重感情 ②内倾思维型—不关心外界现实，以自我为主，情感冷漠，与人疏远，倔强固执，不体谅他人 ③外倾情感型—容易感情用事，情绪反应热烈，热情奔放，爱浮华虚饰，喜怒无常 ④内倾情感型—情感沉着，不向外表露，沉默寡言，对人冷淡，有抑郁情绪，有时表现为恬静、深沉，给人以自信自足之感 ⑤外倾感觉型 —依据感觉估量生活价值，讲究实际，情感体验肤浅，对事物存在的意义不作更多的思考 ⑥内倾感觉型 —不能深入到事物的内部，重视个人内心的感觉，在事物与自我之间凭借知觉观察一切，缺乏实际的思想和情感 ⑦外倾直觉型 —凭直觉观察事物和解决问题，不安于稳定的情境，不能保持长久的追求对工作目标的兴趣，对反复出现的日常事物容易厌倦，不断转移方向 ⑧内倾直觉型 —不关心外部事物，以自己的意象为主，从一个意象跳跃到另一个意象，而不能把持超出个人直觉的范围，内心充满幻想 影响人格形成与发展的因素 生物遗传因素 ——同卵双生子和异卵双生子的研究 家庭环境因素 父母的教养方式 家庭成员的情感关系 早期童年经验 母爱丧失 父母的忽视和虐待 遗弃 社会文化因素 新几内亚三个民族的人格特征 阿拉比修族 —男女平等，互助友爱，团结协作，没有恃强凌弱和争强好胜 张布里族 —女性是主体，男性是从属，女性刚毅，支配，自主与快活，男性自卑 孟都古姆族 —男女有权力地位之争，对孩子处罚严厉，攻击性强，冷酷无情，嫉妒心强，妄自尊大、争强好胜 大学生的不良人格和调适