怎样的学习才是有意义的,请结合实际谈谈你的理解.doc

怎样的学习才是有意义的?什么是有意义的学习？一句话概括：有体验的学习才是有意义的学习。这是体验性教学最大的价值所在。 体悟教学的提出是建立在教育的终极价值追问和语文课程追求的哲学思考之上，这就让一种课程教学学说变得根基牢固、来路清晰，经得起时间的检验和教学实践的验证，也才有了真正的推广价值与意义。 所谓体悟教学，“体”是体验、体察、体会，是手段、途径和方法；“悟”是领悟、感悟，是结果、目的；在教学中，体悟教学强调一定的策略（如调动主动性、鼓励参与和交流等）和方法（如设问—理答、设境、换位、对比等），使学生在语文教与学的过程中确实有所体验、有所感受、有所领悟，能够把自己已有的经验（直接的生活经验和间接的学习经验、知识背景）与当前的学习活动结合起来，从而能够产生对文本的深刻理解、对形象的深刻感受和对方法技能的切实领会。体悟教学的意旨之一，就是让语文课堂教学本该就有的生机焕发出来，让学生学习本该就有的“意义”凸显出来。 让学生的学习变得“有意义”，这是我们多年追求的语文课程教学的目标。什么是有意义的学习？一句话概括：有体验的学习才是有意义的学习。这是体验性教学最大的价值所在。只有在“有意义学习”的基础上，只有把“体悟”引进语文教学，才能真正谈得上学生对语文知识的理解，才能谈得上学生语言能力的提高，也惟有如此，才能真正实现学生人文素养的提升，实现学生对“文”中之“道”的融通和把握。我在这里不得不说，让学生的学习变得有意义。