算法的概念——黄冈市重点中学教学大比武课件.pptVIP

1.央视幸运52节目中,有一种有趣的“猜数”游戏:现有一商品,价格在0到8000元之间,釆取怎样的策略才能在较短的时间内说出正确的答案呢? 第一步:报4000; 第二步:若答高了,就报2000;否则报6000; 第三步:重复第二步的报数方法,直至得到正确结果。 一、情境引入 如果你去参加电视台的这个节目可要快点哦！！ 一、情境引入 3.“坐标方法”解决几何问题的三部曲： 第一步：建立适当的平面直角坐标系，用坐标 和方程表示问题中的几何元素，将平面几何问 题转化为代数问题； 第二步：通过代数运算，解决代数问题； 第三步：把代数运算结果“翻译”成几何结论． 一、情境引入 4．求圆的方程常用“待定系数法”，那 么它的大致步骤是怎样的？ 第一步：根据题意，选择标准方程或一般方程； 第二步：根据条件列出关于或的方程组； 一、情境引入 算法（algorithm)通常是指按照一定规则解决某一类问题的明确和有限的步骤． 现在，算法通常可以编成计算机程序，让计算机执行并解决问题． 什么是算法？ 二、概念构建 算法的重要特征： （2）明确性：每一步都应该是能有效执行且有确定的结果，而不应该是模棱两可的； （3）有限性：一个算法应包括有限的操作步骤，能在执行有穷步骤后结束. （1）普适性：能用来解决一类问题 设计一个算法，判断 7 是否为质数． 例1 只能被1和它本身整除的大于1的整数叫质数． 第一步，用2除 7 ，得到余数1.因为余数不为0，所以2不能整除 7 ． 第二步，用3除 7 ，得到余数1 .因为余数不为0，所以3不能整除 7 ． 第三步，用4除 7 ，得到余数3.因为余数不为0，所以4不能整除 7 ． 第四步，用5除 7 ，得到余数2 .因为余数不为0，所以5不能整除7． 第五步，用6除7，得到余数1 .因为余数不为0，所以6不能整除7． 因此，7是质数． 35 35 2 35 35 35 35 35 0 为0 能整除35. 因此，35不是质数. 35 例1 设计一个算法，判断2011是否为质数． 第一步，用2除2011，得到余数1.因为余数不为0，所以2不能整除2011． 第二步，用3除2011，得到余数1 .因为余数不为0，所以3不能整除2011． 第三步，用4除2011，得到余数3.因为余数不为0，所以4不能整除2011． 第二00九步，用2010除2011，得到余数1 .因为余数不为0，所以2010不能整除2011． 因此，2011是质数． …… 第一步，令i = 2 第二步，用i 除2011，得余数 r ． 第四步，判断 i 是否大于2010，若是，则2011是质数；否则，返回第二步． 第三步，判断余数 r 是否为0，若是，则2011不是质数，结束算法；否则，将 i 的值增加1，仍用 i 表示这个数． 第一步，令i = 2 第二步，用i 除2011，得余数 r ． 第四步，判断 i 是否大于2010，若是，则2011是质数；否则，返回第二步． 例1 设计一个算法,判断 2011 是否为质数． 第三步，判断余数 r 是否为0，若是，则2011不是质数，结束算法；否则，将 i 的值增加1，仍用 i 表示这个数． n n n-1 n 第一步，给定大于2的整数 n ； 第二步, 第三步, 第四步, 第五步, 第三步. n (n2) 任意给定一个大于1的正整数n,设计一个算法求出n的所有因数. 第三步，用i 除n ,得余数r ; 第四步，判断“r =0”是否成立.若是，则i 是n 的因数；否则，i 不是n 的因数； 第五步，使i 值增加1，仍用i 表示； 第一步，给定一个大于1的正整数n ； 第二步，令i =1； 第六步，判断“i n”是否成立.若是，则算法结束；否则，返回第三步。 四、实战演练 五、课堂小结 通过本节课的学习，你 主要有哪些收获？ 算法概念和算法的基本思想 （1）算法与一般意义上具体问题 的解法的联系与区别； （2）算法的特征.  五、课堂小结 六、课后作业 1.任意给定一个正实数,设计一个算法求以这个数为半径的圆的面积. 2. 写出用“二分法”求方程 近似解的算法．