《朝抵抗力最大大的路径走》.docVIP

认识自我 《朝抵抗力最大大的路径走》 教学目标 知识目标：学习本文运用多种方法论证观点，说理深入浅出的特点 过程方法：探究法、讨论法 情感价值观：树立勇于面对困难，积极面对人生的挑战的勇气。更好的实现人生理想。 教学重点：探究阅读，树立积极人生态度。 教学难点：学习本文运用多种方法论证观点，说理深入浅出的特点 课时: 一课时 教材分析 苏格拉底说：“认识自己，方能认识人生。”老子“知人者智，自知者明”本单元的单元目标是认识自我、规划自我并最终学会塑造自我、实现自我。 《朝抵抗力最大大的路径走》用标题亮明观点。作者从自己的切身经验谈起，从历史到现实，从个人到国家民族，又是比喻又是举例，有正有反，从各种角度论证了 “朝抵抗力最大的路径走”的观点。也就是面对困难和挑战，要有坚强的意志、持之以恒和大无畏的精神。只有这样才能实现自己人生的目标，承担起社会责任。 文章没有华丽的词句，但深入浅出，层层深入，把道理说得浅显易懂。便于学生理解接受。 对于青春年少的学生，在今后的道路上难免遇到学多困难，所以本文对引导学生正确面对困难，实现人生目标有很好的帮助作用 学生分析 高中阶段是学生自我意识觉醒的阶段，也是确立自我意识最为关键的阶段。需要的才是做好的。所以在本单元的教学中可以充分调动学生的主动性，促使学生积极参与到教学活动中。 议论文，在初中接触较少，由于分析问题认识问题不够深刻，一部分高一学生对议论文兴趣不高。 教学过程： 导入新课 同学们一定还记得那场灾难-----5、12特大地震。天崩地裂，家园被毁，数万人的生命顷刻间消失，妻离子散、家破人亡，老人失去她们的儿女，孩子失去亲爱的父母。 但与灾难同时，也同样让世界震惊的是-------中国人打不垮、震不倒的不折不挠的精神。总理的振奋人心的深情的话语好像还在耳畔：只要有一线希望，我们就决不放弃。只要人在，一切不过是从头再来！中国展开了一个国家的救援。 在人生的道路上，也许这样的痛苦不会经常发生，但人生百年不如意事常八九。我相信在座的每位同学都有自己人生的理想。苏轼云：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。 面对困难，你会以怎样的心态去面对？ 我们学习朱光潜 《朝抵抗力最大大的路径走》，看看作者给我们哪些教诲.。 （设计依据：打动学生，引发学生思考面对困难应该有怎样的态度，并且产生阅读的需要。） 作者为什么说要朝抵抗力最大大的路径走？做了哪几点分析？（从文章中找，提示：） （设计依据：强化对文章观点的认识；培养学生提取信息的能力） 文章中作者列举的抵抗力最大的路径，你感受最深的一点是什么？说说生活中你所面对的对抗力。 探究题 思考题二 作业 1、作者认为，人如果超抵抗力最大的路径走，就会失去最高生命的特征。你同意这种说法吗？试联系实际，写写自己的看法。 本单元教学反思： 第一单元是以“认识自我”为主题的活动单元，整个活动过程是结合《我很重要》、《北大是我美丽羞涩的梦》、《朝抵抗力最大的路径走》三篇文章完成。通过本单元的学习，学生认识到：我们每个人都需要正确地认识自我，挖掘出自己的优势、长处，了解自己的特点，进而确定自己的发展方向，确立所要追求的目标，规划自己的人生，并努力去实现。而我们在实现梦想，实现目标的过程中不会是一帆风顺的，会遇到风浪、险滩、暗礁，挫折、失败在所难免，需要我们去克服、战胜，要真正做到实现自我也不容易，需要坚强的意志力。 本单元的安排较合理、科学，学生收获不小。