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电化教学中积件浅析 -----新课改下课件制作改革 摘要：随着电化教学技术的发展，课件在应用的过程中，其不可重用，资源浪费等缺点逐渐显示出来，积件作为一种新的教学电化技术被提了出来，其面向对象的技术的思想更为其发展和应用打下了坚实的基础，本文通过对积件概念和指导思想、制作方法等方面进行简单的论述。关键词：积件，面向对象，积件系统，AS2,WEB技术进入21世纪，随着多媒体计算机技术飞速的发展，在教学方面也经历巨大的变迁，由最初的语言编写简单教学软件到电视片断教学，到我们现在正大量使用的课件。在这个发展的过程中，硬件的飞速发展是推动电化教学发展的根本动力，但在这个过程中，所产生的新的教学思想同样起了至关重要的作用，指导电化教学超着更高的方向前进，当阶段，课件在应用的过程中，许多其本身的缺点逐一的显示出来，如不可重用，专业性不强，应用范围不广等，积件（Integrable ware）作为一种新的教学电化工具在那个时候提了出来。积件（Integrable ware）是指运用多发媒体技术制作的包含一定物理信息的，在教与学过程中能够直接使用的基本部件。它可以是一个问题的文字分析、一段实验的模拟演示，一张历史的图片等等. 它是一个很重要的概念，课件与积件的关系类似于中国科技史上雕版印刷与活字印刷的关系。它是一个信息单元，一个元素，一个模块，就像自助餐厅里的菜或作料，可以根据自己的胃口进行自由组合。也和孩子们玩耍的积木类似：用许多小模块组成，通过一系列人为的组合，可得出多种创造性的结果。因此，它具有使用简单、可重复利用的特点。积件设计的着眼点是教学内容的一个个知识点，即把教学内容一一个的知识点分为一个独立的“小课件”单元。这样，学科教师可以根据自己的实际情况，从积件库中调用自己所需的积件，利用多媒体集成软件，快速完成一堂课的课件制作。另一方面，学生也能根据自已的特点选择所需的积件来进行学习。积件的设计思想源于现代软件工程的面向对象理论，是当今软件开发的思想——模块化和可重用性的具体体现。系统结构决定系统功能。积件系统的多层次开放型结构决定了积件系统功能的可积性、灵活性、基元性、可繁殖性、通用性、规范性等一系列特性，这是正确理解积件思想的前提。积件思想是对多媒体教学信息资源和教学过程进行准备、检索、设计、组合、使用、管理、评价的理论与实践的高度概括。它是从课件的经验与不足中发展出来的现代教材建设的重要思想，“是继第一代教学软件课件之后的新一代教学软件系统模式和教学媒体理论。”。积件系统是一个开放的系统，是由教师和学生根据教学需要，自己组合运用多媒体教学信息资源的教学软件系统。狭义上，积件是最小化的知识单元。积件的主要特征是模块化、元素化和可重组性。广义上，积件是一种设计教学软件的策略和思路，是对多媒体教学信息资源和教学过程进行准备、检索、设计、组合、使用、管理和评价。积件的开发主要应用了现代软件工程的建设思想。主要经过模块分析、脚本编写、设计积件、积件整合、调试使用这几个步骤。其中模块分析主要根据教学方法、教学理论对教学内容进行模块划分。模块分析相当于软件开发中的系统分析阶段。脚本编写即根据划分的模块，对各个模块编写教学过程，画出流程图。脚本编写要根据脚本的设计规范进行。设计者要写出详细的设计：包括屏幕的划分、按钮的链接、文字的形态等，都必须有清楚的说明。设计者对各种媒体的呈现方式、时间、位置也必须在脚本中具体体现。总之，在这一步，要体现读者设计者完整的设计理念。脚本编写也相当于软件开发时的软件设计阶段。设计积件即将具体教学内容编制为计算机软件。设计人员根据已经设计完成的脚本进行程序的编写。积件整合即让各个积件(模块)通过编译系统组合成可运行的课件。积件设计和整合相当于软件开发时的程序编码阶段。是设计中最重要的一环，在这个阶段主要是对已做好的小积件进行组合，使之为一整体，虽然有很多这样的软件来完成这项工作，Authorware、方正奥思、Visual Basic，falsh,web技术等，当然大家所使用的powerpoint也能完成这项工作，不过由于powerpoint在整合某些资源如，flash动画，视频，以及声音时总有些不便，尤其在其运行环境上存在一定的缺点，不便于广泛的使用。本文就flash和web技术方面的整合，谈谈自己的看法。在整合资源方面，flash以其动画制作、多种媒体资源综合应用等优点在积件制作过程得到广范的使用，我们所看到的大多积件以其来完成，在整合方面，其自身提供的语言AS2是面向对象的程序设计语言，它能够控制操作自己包含的类、组件、元件，而我们所说的积件就介于这之间，所以他能更好的控制这些积件，而积件大多可以以元件或组件的形式存在，如一段音乐，一张图片等在flash中都可以是元件。而面向对象的设计思想正是积件的设计思路