演讲教案doc.doc

课程教案 授课时间 2011年11月18,25日 周五 课次 10、11 授课方式 理论课 实践课 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第五章演讲稿的写作 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握演讲稿的特点、结构 教学重点及难点： 重点：1、演讲稿的特点；2、演讲稿的结构；3、演讲稿的语言特点 难点：演讲稿的结构（称谓、开头、结尾） 教 学 基 本 内 容 及 方 法 手 段 第五章 演讲稿的写作 【教学方法】：一节课讲理论，一节课做练习。这次课要用大量例证。可以不多做分析。 【教学内容】： 演讲稿是演讲前起草，供演讲时使用的书面文稿，也称演讲辞。不同： 稿：文稿、草稿之意，重在演讲前的准备。 辞：成功的、较好的、重在演讲后对演讲内容的赏析、鉴赏。 重要的应用文体（领导讲话稿、发言稿等）许多学生不会，发愁，希望有所帮助。 一．特点： 演讲稿写出来，不是让读者阅读的，而是由演讲者配合表情、姿态、动作讲出来的，让听众同时利用自己的视觉和听觉去理解接受的。因此就决定了演讲稿在内容和形式上具有与其他文体不同的特点。 讲出来，不是阅读。 针对性：听众 写前，听众对象明确；写时，做到心中、眼中都要有听众。因此，事先了解听众的大致情况：年龄、文化、职业、兴趣、爱好及所关心的问题。→→这样，就有了方向，可以量体裁衣，对症下药，有的放矢。从实际对象出发，