跨文化阅读理解框架地构建.PDFVIP

跨文化阅读理解框架的构建 ——实证研究报告 范东生1, 柯 飞2 （1. 安徽教育学院 外语系, 合肥 230000, 安徽; 2. 北京外国语大学 中国外语教育研究中心, 北京 100089 ） 摘要：外语学生在阅读理解上往往遇到语言以外的困难，特别是由于文化背景的模糊和价值观的差异使理 解框架不易搭建。本文以一项实证研究，报告中国学生和英语本族语读者对一篇阅读材料的理解及相关问 卷的反馈，对比分析在理解框架的构建过程中由于跨文化因素而产生的差别。文章进而解剖他们在阅读过 程中的心理状态，寻找他们在构建理解框架时的困难，分析产生模糊感和距离感的原因，为认识理解框架 的形成过程并对其作进一步的研究提供客观依据。 关键词：框架；阅读；背景；价值观 中图分类号：H319 文献标识码：A 1. 导言 TESOL 中的阅读理解主要是解决阅读文本中语言层面的困难。国外在这方面的研究很 多，涉及各种阅读技能和阅读策略，从编码/解码理论（encoding/decoding ）, 到细节-整体