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- 2017-06-10 发布于四川
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问题陈述:例1 原陈述:小学生的创造能力研究 修改陈述:发散性思维的得分与小学六年级学生的智能特点间的关系 问题陈述:六年级学生发散性思维的得分与一般智力测量的分数的关系是什么?与阅读成绩测量分数的关系是什么?与动作灵巧测量的关系是什么? 点评: “发散性思维”比“创造能力”更具体,发散性思维的操作性定义就是发散性思维测验中的得分。 对象: 小学六年级学生 内容: 发散性思维与学生的智能特点之间的关系 方法: 相关研究 例2 原陈述:学习成绩与教学技术研究 修改陈述:关于三种教学技术对高中学生学科成绩影响的研究 问题陈述:三种不同教学技术是否对高中学生学科成绩会产生不同的影响。 点评: “三种教学技术”比“教学技术”更具体。 对象: 高中学生 内容: 三种教学技术对高中学生学科成绩的影响 方法: 相关研究 例3 原陈述:高中生的辍学研究
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