家长参与幼儿园教育的个案研究——以杭州华德福幼儿园X园为案例.pdfVIP

家长参与幼儿园教育的个案研究 一以杭州华德福幼儿园X园为例 THECASESTUDYOFPARENTAL INVOLVEⅣ匝NTINTHEKINDERGARTEN —Basedonthe Practiceof Zhou、|7i，aldorf Hang Kindergarten 作者： 吴玉英 i By：WuYuyng 指导教师： 王瑞祥 i sed Rui xi SupervBy：Wangang 申请学位类别：教育学硕士 Academic For：Masterof Degree Applied DegreePedagogy 学科(专业)：学前教育学 educaion Major：Preschool 浙江师范大学杭州幼儿师范学院 ZhouPreschoolof Normal Hang CollegeZhejiang University 二零一三年五月六日 3 6，201 May 家长参与幼儿园教育的个案研究 一以杭州华德福幼儿园X园为例 摘要 家长参与幼儿园教育不仅己成为幼教工作者的共识，更是世界学前教育 发展的潮流所向。家长参与幼儿园教育的工作有益于促进幼儿教育的一致 性。然而，目前我国主流幼儿园中，家长参与幼儿园教育的情况不容乐观。 本研究选取了杭州华德福幼儿园x园为个案，通过现场观察、访谈、资料分 析等方法对其家长参与的状况进行了考察，并且在此基础上深入分析了影响 其家长参与的因素，提出了改进个案幼儿园家长工作的建议以及对主流幼儿 园的建议。研究主要结论如下： 1．个案幼儿园家长参与幼儿园教育内容广泛，x园的家长在经济，行 政以及教学等事务中参与了幼儿园教育活动。 2．个案幼儿园家长参与的类型根据EPSTEIN的分类方法以及其实际 特点可归为养育，交流，志愿者活动以及决策。 3．个案幼儿园家长参与的层次以人际参与为主。 4．影响x园家长参与的主要因素可分为三类：家长的个人动机，学校 的教育理念以及家庭的社会背景。x园家长参与的个人动机主要有一：与 幼儿园沟通教育理念的诉求；二：了解幼儿园事务的需要；三：家长自我 教育的诉求。学校教育理念对家长参与的影响有两点一：X园营造华德福 的社区文化要求家长参与；二：学校的课程设置使家长易于参与其中。此 外，x园的家长社会经济水平较好，使其有能力，有时间参与幼儿园教育。 总体来说，个案幼儿同的家长参与工作是广泛深入，卓有成效的，但 是在研究过程中，也发现由于组织架构的不完善及师资力量的不稳定，x 园的家长承当的责任过于厚重，在此基础上提出了对个案幼儿园的建议以 及思考对主流幼儿园启示。 II 对于个案幼